为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：__ 。
(2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： _。
(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_（填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想___是正确的．
如图甲所示，是小军同学在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置。
（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于 。
（2）在玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小明拿另一支大小相同未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，无论怎样移动都不能看到它跟像完全重合，可能的原因是 。（3）调整后当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的结论是 。
（4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如题图乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小军的操作是将像和物位置的对应点相连，其目的是： 。
某物理兴趣小组利用如图装置“测量小车的平均速度”，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”．
| |
路程（cm） |
时间 （s） |
平均速度（cm/s） |
| AB段 |
5.0 |
2 |
|
| AC段 |
10.0 |
|
3.3 |
（1）该实验是根据______公式进行测量的．
（2）选用的器材除小车、木板、垫块和金属挡板外，还需要的测量工具是_________和_________．
（3）实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较_________（填“大”或“小”）
（4）请你将表格中数据填写完整并分析表中的数据，小车在AB段和AC段两次运行的平均速度不同，你认为的可能的原因是 。
飞鸟在天空中自由翱翔，人类模拟飞鸟的翅膀制造了飞机的机翼，从而遨游天空．
（1）飞鸟展开翅膀飞行时获得向上的升力，其升力是由于飞鸟翅膀上表面附近的空气流速_______ (选填“大于”、“等于”或“小于”)翅膀下表面附近的空气流速而产生的．
（2）飞鸟飞行时产生的升力，可表示为F=kSv2，式中S为翅膀的面积，v为飞鸟的飞行速度，k为比例常量．已知一只质量为m0、翅膀面积为S0的飞鸟，其飞行速度为v0.假设某飞机飞行时获得的升力与该飞鸟飞行时获得的升力满足同样的规律，且k值相同(k为未知量)，则已知一架质量为m、起飞速度为v的飞机，其机翼设计面积S应为___________．
小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为15cm。
（1）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图所示时，在光屏上可得一个清晰的像，这个像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。生活中常用的 就是利用这个原理制成的。
（2）若固定蜡烛和光屏不动，向 （选填“右”或“左”）移动凸透镜到另一位置，还可在光屏上得到一个清晰的像，则此时所成的像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。
为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：
（1）用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为 g。
（2）用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为 mL。尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要 （选填“偏大”或“偏小”）。
（3）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m－V”图像，如图所示。由图像可知该液体的密度为 g/cm3；通过查表对照知该液体 。
| 一些物质的密度 |
||||
| 物质 |
硫酸 |
水 |
煤油 |
酒精 |
| 密度（kg·m－3） |
1.8×103 |
1.0×103 |
0.8×103 |
0.8×103 |
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