为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小。
乙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花。
你认为：能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几？其他现象虽不能说明声音产生的条件，但是分别说明什么问题？
学习了欧姆定律之后，老师请同学设计一个测未知电阻Rx的电路，其中一个同学设计的电路如图所示，R0为已知阻值的电阻，当S闭合，S1断开时，电流表读数为I；当S、S1都闭合时，电流表读数为I1
（1）请写出Rx的表达式。
（2）请任选器材，设计一种不同于该组同学设计的测量电路，画出电路图。
（3）比较两个电路图，说一说你设计的电路图的优缺点。
如图所示，在斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
（1）图中AB段的路程sAB=cm，如果测得时间tAB=1.6s。则AB段的平均速度vAB=cm/s（2）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止记时，测得AB段的平均速度vAB会偏。（3）为了测量小车在AC段运动过程中，下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？，理由是：
。
小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
a．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔。
b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示。当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N。
c．测出注射器全部刻度的长度为4cm。
d．根据测量数据，算出大气压的值。
⑴实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和___________。
⑵此注射器活塞的横截面积是___________cm2。根据实验数据计算出的大气压强是__________________Pa。
⑶小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封。
上述原因一定会使测量值小于真实值的是___________（填写序号）。
⑷小红对小明所做实验进行改进，在完成a、b步骤、活塞回到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1.2N”这一实验步骤，这是为了___________________________________。
小华在探究影响浮力大小因素的实验中，先在空气中测出圆柱体的重力大小是1.0N，然后将圆柱体逐渐浸入水中，如图甲所示。她测得圆柱体受到的浮力F和其底面进入水中的深度h的对应据如下表：
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| h/cm |
2 |
4 |
6 |
8 |
10 |
12 |
| F浮/N |
0.2 |
0.4 |
0.6 |
0.6 |
0.6 |
0.6 |
⑴第1次实验时弹簧测力计的示数为_________N。
⑵利用表中数据，在图乙中画出
图线。
⑶实验中h=6cm时，圆柱体刚好全部浸没水中，则分析实验数据可得结论：浮力的大小与_________有关，与_____________无关。
⑷如改用浓盐水做实验，在图乙中再画出图线，图线上h = 6cm点的位置变_________（高/低），这样的比较是为了探究_________对浮力大小的影响。
如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．
| 实验序号 |
“路面”材料 |
小车运动的路程（cm） |
| 1 |
棉布 |
40 |
| 2 |
木板 |
70 |
| 3 |
玻璃 |
110 |
⑴要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上___________由静止滑下；
⑵通过比较_____________，可以判断出小车在木板上受到的阻力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；
⑶如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将___________（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的路程；
⑷设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将___________．
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