一天，小明走进实验室，看到了一幅“不和谐”的画面（如图），围绕此瓶试剂是否变质的问题，展开了探究。
（1）小明提出下列猜想：
猜想一：如果试剂完全变质，则溶液中溶质是 ；
猜想二：如果试剂部分变质，则溶液中溶质是NaOH和Na2CO3；
猜想三：如果试剂没有变质，则溶液中溶质是NaOH。
（2）写出NaOH发生变质的化学反应方程式：___________________________________。
（3）请你设计实验证实该试剂已经部分变质，完成探究方案：
| 实验步骤 |
预期现象及结论 |
| |
|
| |
|
使用久了的热水壶内常有水垢，为了除去水垢，某兴趣小组的同学从超市购来"除垢剂"，除水垢时，有大量气泡产生。该组同学欲对"除垢剂"的成分进行探究：
【提出猜想】"除垢剂"的成分中含有酸。
【查阅资料】水垢的主要成分是
。
【设计实验】
（1）甲同学取"除垢剂"少许，滴几滴无色酚酞试液，溶液为无色，则得出结论："除垢剂"的成分中含有酸。
乙同学认为：据此还不能得出这样的结论，理由是。
（2）乙同学从家中找来两种物质继续做了如下两个实验：
| 实验操作 |
实验现象 |
结论 |
| 取一金属，滴加"除垢剂"少许。 |
产生气泡 |
猜想正确 |
| 取少量苏打粉即碳酸钠粉末，滴加滴加"除垢剂"少许。 |
。 |
猜想正确 |
（3）同学们想试制一瓶"除垢剂"，甲同学认为选用稀硫酸作"除垢剂"合适，乙同学认为不妥，其理由是。
【反思】热水壶内的水垢还可以用厨房中的来除去。
下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。
（1）实验室常用电石
（灰色块状固体）与水反应制取乙炔气体
，选用作发生装置（填序号），常用
或
收集乙炔气体。请写出用
收集乙炔气体的依据。
（2）检验二氧化碳是否收集满的方法是。
（3）若用
装置来收集氧气，则气体应从（填"
"或"
"）通入。
（4）
装置中，将氢气球置于空烧杯中，可以验证。
下面是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气及探究其化学性质的装置图：
请回答：
（1）写出标号①仪器的名称是。
（2）实验室制取氧气应选用的发生装置是；收集装置可选用
装置，理由是；如果用
装置收集氧气，气体应从（填"
"或"
"）进入。
（3）写出实验室制取氧气的化学方程式。
(4)观察
装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，这是因为生成了（填化学式）的固体小颗粒的缘故。
(5) 写出
中乙炔
完全燃烧的化学方程式。
达州盛产天然气，有"中国气都"之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷（
)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成
，不完全燃烧生成
；无水
遇水变蓝。
【猜想与假设】： 甲
； 乙
；
丙
； 丁
。
你认为同学的猜想是错误的，理由是。
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的
中燃烧的产物依次通过下列装置：
二、A、B装置的顺序能否颠倒？（填"能"或"否"）。
三、实验中用纯净
而不用空气的原因是。
四、实验中观察到A中无水
变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立。
五、请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：
、。
【反思与交流】：为避免有毒的
污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是。
草木灰是一种常见的农家肥料，其主要成分是碳酸钾（
）；硫酸铵是一种氮肥。为了给农民朋友提供技术指导，小明对这两种肥料作了相关性质的探究。
【友情提示】:碳酸钾与纯碱具有相似的化学性质；
【实验探究】:并完成以下各题
| 探究过程 |
结论及化学方程式 |
||
| ①、分别取碳酸钾和硫酸铵固体，加足量水搅拌，测其温度变化情况 |
得到澄清溶液； 温度无明显变化 |
得到澄清溶液； 温度明显降低 |
都易溶于水； 硫酸铵溶于水时吸收的热量大于放出的热量。 |
| ②、取①中溶液分别滴入紫色石蕊试液，观察溶液颜色变化，并判断其酸碱性 |
变红
|
碳酸钾溶液显性 硫酸铵溶液显性 |
|
| ③、另取①中溶液分别加入足量稀盐酸，观察现象 |
无明显现象 |
写出相关反应的化学方程式： |
|
| ④、再取①中溶液分别加入
溶液，观察现象 |
产生 白色沉淀 |
与
溶液反应的化学方程式： ↓ ↑ |
【交流共享】：①、硫酸铵不宜长期使用，易造成土壤酸化而板结；草木灰的使用既实现了变废为宝，还起到了改良酸性土壤的作用；
②、草木灰和硫酸铵能否混合使用？（填"能"或"否"）
【知识拓展】：若要鉴别失去标签的碳酸钾和硫酸铵固体，下列试剂不可用的是：。
| A． |
水 |
B． |
稀盐酸 |
C． |
氯化钡溶液 |
D． |
无色酚酞试液 |
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