（每空2分，共14分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）：有氧条件下的装置序号： ；无氧条件下的装置序号： 。
②装置中c瓶的作用是： 。
③d发酵装置应封口放置一段时间后，再连通检验装置，其原因是
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计?
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
| 序号 |
装置中红色液滴的移动现象 |
结论 |
|
| 装置Ⅱ |
装置Ⅲ |
||
| 1 |
A |
B 不移动 |
只进行有氧呼吸 |
| 2 |
C不移动 |
D |
只进行无氧呼吸 |
(12分)下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题：
(1)图中X被形容为“生命的燃料”，它是 ，Ⅰ在小麦种子中主要是指 。
(2)A和B各表示＿＿＿＿元素和＿＿＿元素。
(3)Y完全水解的产物是 、 和 。
(4)P的结构通式是 ，P的种类有 种。
Ⅳ结构不同的原因从P分析是
(5)Y和Z在化学组成上的区别是：Z特有的成分是 和 (填名称)。
(8分)依据下图回答有关核酸的问题：
Ⅰ.下列所示左图为某种核苷酸，已知图的右上角部分为腺嘌呤，请仔细观察分析后回答下列问题：
(1)该核苷酸的生物学名称为 
。
(2)该核苷酸是构成哪一种核酸的基本原料？ 。
(3)请指出图中哪一个位置上的氧去掉后便可成为主要遗传物
质的基本原料： 。
Ⅱ.右图是某核苷酸链示意图，据图回答问题：
(1)1、2、3的名称分别是 、 、 。
(2)4、5分别代表 、 。
玉米植株的性别决定受两对基因（B—b，T—t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：
| 基因型 |
B和T同时存在 （B_T_） |
T存在，B不存在 （bbT_） |
T不存在 (B_tt或bbtt) |
| 表现型 |
雌雄同株异花 |
雄株 |
雌株 |
⑴．基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为 ,性别为 ；F1自交，F2的性别其比例为 。
⑵．基因型为________ 的雄株与基因为_________的雌株杂交，后代全为雄株。
⑶．基因型为_______ 的雄株与基因型为_________的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株和雌雄同株，且分离比为1：2：1。并写出遗传图解
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