火星上奇妙的石柱
据美国太空网报道，科学家表示，火星上古老的熔岩流呈现与众不同的被毁断裂特征，表明洪水间或淹没过火星的部分地面。科学家研究大量先前的发现也得出同样的结论。这是美国地质勘测局的地球物理学家莫西·米拉卓和美国宇航局火星勘察轨道器超高分辨率成像科学实验(HiRISE)照相机小组共同发现的，他们将这一研究结果发表在最新出版的《地质学》杂志上。
科学家表示，这种被毁断裂特征叫“柱状节理”，这是首次在地球之外的行星上被发现。那么什么是柱状节理?我们知道耸立在海边的所有岩石群统称为丛石。漫长的岁月里由于波浪和海风的影响形成的多面的岩石柱，能使人感觉到天的神秘。其实，组成丛石的岩石在地形学上相当于柱状节理，即熔岩冷凝时收缩形成很好的节理(缝)。比如，流动性强的熔岩流冷却时形成的节理比较规则。冷却过程中熔岩的表面通常收缩形成一些中心点，连接这些点的线中央又形成向两侧各成直角的缝。收缩的中心点如果分布均匀，各个方向的缝相结合构成六角形的形态。而且这些缝(节理)如果发育比较理想，那么它把熔岩分离成无数个六角形的石柱。这样的节理就叫柱状节理。被这些节理分离形成的石柱，根据熔岩的厚度和冷却速度可达高达数十米，长达数十里的规模。
米拉卓说，这种石柱的特征能帮助科学家了解火星上的水在地质形成过程中的作用。科学家发现，火星石柱直径大约1米，高约30米，这可以从陨坑倾斜的内壁上看出来。“HiRISE照相机正好具备清晰拍摄这种石柱的能力，如果照相机以正确的方向对准这些石柱，就能清晰地拍到它们。”当陨坑形成时，其壁上的岩石就会向后倾斜，指向天空，从而可以容易辨认出来。
在火星上发现，有石柱的陨坑所在的区域有大规模火山爆发的历史。米拉卓表示，陨坑壁上观察到的多层柱状节理表明火星熔岩是被洪水周期性淹没导致熔岩快速冷却形成的。他们估计此洪水泛滥的周期持续了几个月甚至几年。相比之下，在地球上，柱状节理普遍存在。比如，美国科罗拉多高原上的岩石中就有。这为研究火星上的柱状节理提供了一个参照。
表明火星地面曾被洪水淹没过的其他地质特征还包括一些峡谷，模型研究表明一些地区至少被淹没过一万年。科学家称，火星凯希谷曾遭遇过不同规模的洪水冲袭。一些来势凶猛的洪水甚至可能淹没了谷地的最高处，而小洪水只在河道中奔腾下泻，并不断使河床加深。根据文章内容，给“柱状节理”下一个定义。
“柱状节理”就是“科学家发现，火星石柱直径大约1米，高约30米，这可以从陨坑倾斜的内壁上看出来”一句中加点的“大约”可以删去吗？为什么？
下列不属于柱状节理一项是（）
| A．耸立在海边的，由于波浪和海风的影响形成的多面的岩石柱。 |
| B．地球上，美国科罗拉多高原上的岩石。 |
| C．火星上，流动性强的熔岩流冷却时形成的规则的缝。 |
| D．火星上，陨坑壁上观察到的多层柱状的节理。 |
下列表述符合原文意思的一项是（）
| A．科学家表示，火星上古老的熔岩流呈现与众不同的被毁断裂特征表明洪水间或淹没过火星的地面。 |
| B．被这些节理分离形成的石柱，根据熔岩的厚度和冷却速度可达高达数十米，长达数十里的规模。 |
| C．美国宇航局火星勘察轨道器超高分辨率成像科学实验(HiRISE)照相机小组发现这种石柱似的特征能帮助科学家了解火星上的水在地质形成过程中的作用。 |
| D．火星上发现有石柱的陨坑所在的区域有大规模火山爆发的历史，这种柱状节理是火星独有的地理地貌。 |
班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有的任课教师参加，也请你参加。校长进行了热情洋溢的讲话，并把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（）
| A．乐观的心态 自信的表现 爱心的体现 |
| B．较强的心理承受能力 积极的进取精神 友善的生活态度 |
| C．珍惜生活 敢于超越自己和他人 对他人的关心和支持 |
| D．肯定他人 有协作精神 有怜悯心 |
同学小明赞颂了真挚的友情：“你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。”
请你也说一句：请你用“颁奖词”的形式，表示对某一学科老师的感谢。（不少于50字）
对于未来，你有什么打算，请用一首小诗加以表达。（不少于6行）
根据语境，在横线上填写古诗文原句。
我国古典诗词源远流长，意蕴丰富。《关雎》中的青年男子由“关关雎鸠，在河之洲”引发了“，君子好逑”的美好联想；《长歌行》告诉我们“少壮不努力，”；《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中“俱怀逸兴壮思飞，”写出了李白期望有所作为的心声；晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，”表现了感时伤逝之情怀；范仲淹《渔家傲》中的“，”渲染了古代西北边陲的悲凉秋景；而《过零丁洋》中的“，”则表达了文天祥舍生取义的民族气节。
阅读下列两段文字，完成文后题目
【甲】吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告其母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【乙】蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）解释下列句中划线的词有误的一项是
| A．数讨山越 (屡次)君宜顾之(拜访) |
| B．遂往诣蒙 (到)肃于是越席就之(接近，靠近) |
| C．鲁肃过蒙言议(经过)非复吴下阿蒙(再) |
| D．因为肃画五策(谋划)即更刮目相待(重新) |
下列划线的虚词用法或意义相同的一项是
| A．不可以故意待也醒能述以文者 |
| B．母哀而舍之鸣之而不能通其意 |
| C．归以告其母缊袍敝衣处其间 |
| D．肃于是越席就之属予作文以记之 |
用现代汉语翻译下列句子有误的一项是
| A．不探虎穴，安得虎子？(不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？) |
| B．吕将军功名日显，不可以故意待也。(吕将军功名一天天显扬，不可以有意这样对待他。) |
| C．吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的地步。) |
| D．士别三日，即更刮目相待。(读书人分开了几天，就应该用新的眼光重新看待。) |
下面对两段文字理解有误的一项是
| A．鲁肃对吕蒙原先比较轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。 |
| B．从两段文字看，吕蒙是一个勇而有谋、文武双全、勤奋好学、学而有成的人。 |
| C．甲段文字中，吕蒙的母亲要惩罚他的原因是他做了山贼。 |
| D．从两段文字看，鲁肃所重视的人才必须既有武略，也有学识。 |
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