阅读下面的文字,根据拼音将汉字依次写在文后的田字格里微风轻抚着院里的杨树,墙角边几株嫩黄的小草羞涩的探出头,这是个晶莹tī透的午后,我拖着铅重似的双腿迈进这个jiǒng迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去,shū忽,又以一个优美的姿势滑向空中,暗黑的屋里,一个苍老的面容呈现在我面前,憔悴而失落的目光游离在我脸上,中考的失败彻底打破了这个家庭的梦想,我和父亲面面相qū,羞愧地低下了头。
综合性学习
在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以细味名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是 ,我
(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。
上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联: 临风歌盛世声随月亮山高
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
请找出下列词语中的三个错别字,在方格内订正
普照寰宇 亦复如释 叱咤风云 精意求精
囊萤映雪 豁然贯通 有例可源 秉烛夜谈。
根据例句,在仿句中填空。
例句:行对卧,听对看,昼永对春闲。手辣对心酸,虎踞对龙蟠。
仿句:朝对 ,暑对 ,淡雨对轻烟。郊寒对 ,酒圣对诗仙。
综合性学习。
在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
(1)“仁”为会意字,甲骨文写作“ ”,从“人”从“二”,“均嫡庶,仁亲戚,则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义: ;“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为: 。
(2)试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者,其为仁之本与!(《论语•学而》)
②厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。(《论语•乡党》)
③衙斋卧听萧萧竹,疑是百姓疾苦声。(郑夑《墨竹图题诗》)
④无伤也,是乃仁术也……君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死……(《孟子•梁惠王上》)
⑤亲亲而仁民,仁民而爱物。(《孟子•尽心上》)
“仁”行世间
(3)在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际,班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动,请你提出一项倡议。
给加点的字注音,根据拼音写出汉字。
匆忙奔赴南方的雁阵呼唤你怀抱中的鸟儿,金色的风拖曳着清凉的尾巴,拂过你斑驳的衣襟,你就知道,那朔风凌厉的季节正在逼近,可你只是淡然一笑﹣﹣你全身心的爱,又一轮结出满树丰硕的梦想;你以宁折勿曲的坚韧,再度 hàn 卫了人格的尊严。
①奔 ②hàn 。