把下列句子组合成语意连贯的一段话。(在横线上只写序号)
①这是一座高耸入云、盘空千仞的险峰。②巍峨黄山，群峰挺拔。③由于它是黄山三大主峰之一，在群峰的环抱中好像是天国的都会，所以取名“天都峰”。④它以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。⑤其中天都峰海拔1810米。
请结合语境，将下面的对联补充完整。
漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云："春入船唇流水绿，人 渡口夕阳红。"正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。
某语言学者对闽西方言的使用与保护问题作了一个摸排调查。下面是他收集到的零碎资料，请分析、梳理和整合这些信息，回答下面的问题。
材料一：
材料二：有位老华侨回到阔别已久的龙岩，熟悉的乡音，绵绵的乡情，使他情不自禁和诗一首：少小离家古稀回，乡音难改鬓毛衰。发小相见喜相泣，一曲山歌丝竹醉。
材料三：
学生："老师，为什么我感觉这首诗不压韵呢？"
老师用客家话朗诵了一遍，说："这下你感觉押韵了吗？"
"感觉到了，很好听！"
"方言是我们祖先的声音，是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味，是非物质文化遗产的重要组成部分。"
材料四：一位旅客说："我真希望在冠豸山机场的广播里，除了听到普通话和英语外，还能听到我们的家乡话！"
（1）依据上面漫画，说出方言使用弱化的三个原因。
（2）从上述材料中筛选、提炼出保护方言的意义。
（3）请提出保护和传承方言的三个措施。
阅读下面的文字，完成文后各题。
"以诗歌的名义相聚，文字与鲜花一起_____（生长 成长）"，2016年4月15日晚，A 春天读诗之夜诗歌朗诵会在北京77剧场华丽开场。"B 开花就是解放！一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开！"53岁的诗人西川，依旧激情饱满、节奏铿锵，一首气势磅礴、才情_____（肆放 肆意）的C 开花，在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的D 开花意象，xuàn染出春天蓬勃升腾的生机；一声声"开呀"，点燃了每位观众的内心。诗人廖伟棠说："西川太开放了，节奏感真好，年轻人都写不出这么'狂'的诗来。"
（1）给加点字注音、根据拼音写汉字。
铿锵 xuàn 染
（2）对文中括号里的两组词语，分别选择一个最恰当的填在横线上。
①文字与鲜花一起（生长 成长）
②一首气势磅礴、才情（肆放 肆意） 的开花
（3）原文划线的四个词语中，必须加上书名号的是
| A． |
春天读诗之夜 |
B． |
开花 |
C． |
开花 |
D． |
开花 |
（4）在原句上修改病句。
一声声"开呀"，点燃了每位观众的内心。
读下面一段文字，按要求完成文后各题。
陶渊明不是政治家，却gōu lè 出一个理想社会，让人们去憧憬；不是游记作家， ， ；不是哲学家，却提供了人生智慧，让人们去解脱。陶渊明A 一个诗人，他开创了田园诗派，用美来 jìng huà 人们的心灵。中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，B 深深地植根在后人的心中。
（1）根据拼音写汉字。
（2）根据上下文，将合适的语句填写在横线处。
（3）在A、B两处填上恰当的关联词语。
根据要求，回答下面问题。
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。
（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。
①
②
③
（2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
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