普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
(1) A组所用的育种方法是_________，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占__________。
(2) I、II、III三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是____________类。
(3)A、B、C三种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是____________组，原因是_____________________________________________________________。
(4)想要通过矮秆抗病II获得矮秆抗病小麦新品种的具体做法是____________________，其作用原理是____________________________________________________。
下图所示为二倍体西瓜形成多倍体西瓜的操作图解，分析回答：
（1）基因型为Aa的二倍体经___________处理加倍后，形成的四倍体基因型为___________，该个体形成的配子基因型为___________，比值依次为___________。
（2）如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后作母本，接受基因型AA作父本的花粉，则发育成种子胚的基因型为___________。
人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，是因为抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质合成。于是人们对此现象提出了许多假设，其中有如下两点：
（1）抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程；
（2）抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能；
接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。（不要求写具体的实验步骤）
（1）验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验
①基本实验思路：设置甲、乙两组实验进行体外模拟 过程，甲组滴加适量的一定浓度的 ，乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件 。最后检测两组实验中的 生成量。
②实验结果、结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则 ；若甲组中RNA生成量少于乙组中的RNA生成量，则 。
（2）验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验
①实验基本思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组
_______________________________________________________________________。
②实验结果、结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则
_____________________________________________________________________。
以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答：
（1）A所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的________个体相同。
（2）C过程所示的育种方法叫做_____________，该方法最常用的作法是在①处______________
（3）D表示的育种方法是___________，若要在F2中选出最符合要求的新品种，最简便的方法是______________________________________________________________。
（4）E过程中，②常用的方法是___________________，与D过程相比，E方法的突出优点是_________________________________________________。
下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答：
（1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的____ _____________。
（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是________。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了__ _______，使兴奋依次向前传导。
（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的[ ]___ ____结构中，信号的传递是单一方向的，在此结构中信号的转换模式为 _。
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