修改下面的病句我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。 你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
默写万籁此俱寂, 。 ,乾坤日夜浮。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 , 。现在,先生是死了! , ;我们也不愿计算我们的损失,这是难于计算的。古往今来,历代文人墨客寄情春夏秋冬,留下了一大批千古传唱的四季风景诗,状景咏物,借景抒情,请写出描绘春天美景的诗句。(写出连续的两句) , 。
阅读下面语段,给划线的字注音或根据拼音写出汉字,填写在文后的方框内。在浩荡的大江之滨,zuò落着我国著名的古都──南京。在中国漫长而辉煌的历史长河中,有十个朝代和政权先后在此建都。许多叱咤风云的著名人物长眠在这里,伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓──国家重点文物保护单位中山陵园,就位于南京东郊的钟山南lù。
从下面两道题中,任选一题作文。题目:我的幸福计划读下面材料,根据提示作文。诗人白朗宁曾写道:“他望了她一眼,她对他回眸一笑,生命突然苏醒。”生命中有了爱,我们就会变得焕发、谦卑、有生气,新的希望油然而生,仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱,生命就有了春天,世界也变得万紫千红。所以他说,最完美的祷告,应该是:“主啊,求你帮助我有力量去帮助别人。”要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②若选择(2)题,请自选角度、自拟题目、自选文体,切忌对材料进行续写、扩写或改写。③千万不要抄袭或套用!④文章不要少于600字。⑤格式正确,书写工整,标点恰当,卷面整洁,尽量不出现错别字和病句。⑥文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。
阅读下边两个文言文语段,完成小题。【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即②受鱼,必有下人③之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相,虽嗜鱼,彼必不能常给我鱼,我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也,明于人之为己者不如己之自为也。 (《韩非子•外储说右下》) 注释:①公孙仪:春秋时鲁穆公的相。②即:假如。③下人:迁就他人。下列划线字解释相同的两组是( )( )(2分,每个1分)
E.宫室之美/吾妻之美我者 F公孙仪相鲁而嗜鱼/惠子相梁用现代汉语翻译句子。(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2)此明夫恃人不如自恃也,明于人之为己者不如己之自为也。选文【甲】作者为了证明自己的观点,列举了“不食嗟来之食”的事例,公孙仪的事例是否可以证明他的观点?为什么?孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士,而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”,教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,对此,你是怎样看待的?
阅读下面的唐诗和宋词,完成下列各题。从军行 王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪!对这两首作品语句的理解,恰当的一项是( )
对这两篇作品内容的分析,不恰当的一项是( )