本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写,请分别找出一些句子加以体会。整体形状——体会:局部形状——体会:整体颜色——体会:局部颜色——体会:香气——体会:神情——体会:
简答。“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。”为什么说皇帝心里感到不自然?这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么?
阅读下文,完成小题。 春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。 初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨。我只好蛰伏在我的小屋里,透过大大的玻璃看,看云天夕阳的变幻,山间晓雾的弥漫;除此之外,就是这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样,但我和她却是那样熟识。深沉的夜里,当我读累了,写疲了时,我就放下书,搁下笔,静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒冷凛冽,冷雨敲毫,小溪的脚步也是迟缓沉重的,是她也耐这冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一荧灯火,体会些许我关怀的心境?多少时候,我俩是深相契连的。 天气渐渐暖和,小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来,她一路穿过青山,行过原野,蓦然发现溪边的小花结了苞,小草冒了芽,初生的小蜗牛怯怯地探出了触角;大地一片青葱,万物欣欣向荣。便不由得一阵惊讶,一阵欢喜,忙不迭地要将这好消息带给大家,听听,这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事:春回大地! 什么时候,挑个风和日丽的好日子,我也下到小溪,探访我这位神交已久的老朋友,小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好?为什么?“这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么?“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解?小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态?“轻快流畅”又是指小溪的什么状态?“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么消息?作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的?
阅读下文,完成小题。 “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是( )
“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个_____句。这两个句子既写出了皇帝的__________,又写出了他的__________。这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是( )
莺生性胆小,在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避,尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去,一切便抛至脑后,用不了一会儿,它又变得欢乐愉快,又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌,这时总把自己隐藏起来,尤其是在炎热的中午,只偶尔才在树丛边上露面,但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水,在夏季短暂的雨后,它常来到湿润的树叶上,摇晃树枝洗淋浴。 在莺类中,黑头莺叫得最好听,声音最流畅,有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声,甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后,仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁,尽管音域不太宽广,但十分美妙动听,婉转而富有层次,这歌声仿佛涵养了树林的清新,描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受,听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动情呢?这两段文字写了莺的哪些特性?这两段都写了莺的“唱歌”,但侧重点不同,请加以分析。说说为什么要这样写?联系语境,体会“春天唱诗班”的含义。怎样理解“这歌声仿佛涵养了树林的清新,描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受。
课内阅读。作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼。文中多处运用拟人手法,找出几个具有拟人性质的词语并说说这样写的好处。文章通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时,拿的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿来作比较;写它追捕蝉时,拿来作比较;写它同类相食时,拿来作比较。试用简洁的语言概括⑨⑩段的内容要点。“蝈蝈中存在着同类相食的现象”,试用一个词加以概括。