阅读下面的文字,完成题目。教育部要求在义务教育阶段语文课中,按课程标准开展书法教育,其中三至六年级,每周要安排一课时的书法课。在最近开展的一项调查中,九成人表示支持,认为早就应该这么做;但也有家长“完全不能理解”,认为小学生的学习压力已经够重了,还要被逼着学这个平时根本用不着的东西,实在没有必要。书法成为小学三到六年级的必修课,你怎么看?请就此发表看法,并作简要分析,不少于100字。
仿照例句的格式补充完整句子。 例句:阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。 阅读文学作品,是__________________,___________________,__________________, _________________。
解释划线的词语:为你打开一扇门。()世界上有无数关闭着的门,每个门里都有一个你不了解的世界。()()而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人,你会把门关得很紧。()
解释句中划线的词语。但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。入了神,自然乐在其中。往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
结合课文回答下列问题。“教师朗读着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句,请说说 当时老师被什么感动了? _______________________________________________________________________请默写辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,并说说其主题思想。
仿照例句,以我国古今的发明创造或杰出人物为对象,加上适当的修饰语写三句连贯的话。 例:我们有雄伟壮丽的万里长城,有博大精美的故宫,有举世闻名的秦始皇兵马俑。 __________________________________________________________________________