高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
(4分) 康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?
阅读下面文字，在横线上填写最恰当的词语。（每空1分，共6分）
一辆大巴车缓缓停靠到公交站台。面对排队在前车门处等待上车的乘客，司机连连说：“前门上不完，请上后门！”（1），部分乘客快速有序地从后门上了车。据此，当时在车上的记者后来发文说：“这（2）司机很有意思，他的话（3）回避了一个带贬义的惯用语——（4），避免了歧义，文明温暖，（5）善于变通，有利于构建（6）的和谐社会。”
请根据下题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一段“拒绝词”。
你向亲戚借来一架照相机，在校运动会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学。请拟出你的“拒绝词”，不超过40个字。
右面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查。请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应等三种类型亚健康的发生率与年龄的关系。
(1)躯体亚健康：
(2)心理亚健康：
(3)社会适应亚健康：
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