如图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）
（1）写出图中标号d的仪器名称 ．
（2）a中的药品是 ；c中试剂的作用是 ．
（3）请说明如何改正装置中的两处错误： 、 ．
根据图1装置图，回答有关问题：
（1）
中用于加热的仪器名称是，
中用于收集气体的仪器名称是．
（2）制取和收集
可选择
和
，若用氯酸钾制取，化学方程式为；制取和收集
可选择装置和（用字母填空）；制取和收集
可选择装置和（用字母填空）．
（3）某兴趣小组学习了制取
和
后，将反应装置改进，如图2所示，请你指出该装置的优点：．实验前，都要检验装置的气密性，检验该装置气密性的方法是．
为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液，同学们进行了探究实验，分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的氯化钙溶液，观察到一支试管中出现白色浑浊，实验结束后，同学们将废液倒入同一个干净的烧杯中，发现废液变浑浊，同学们对废液进行了过滤，并对滤液的成分进行了探究．
【提出问题】滤液中除水外还含有那些物质？
【猜想】
．可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾
．可能含有氢氧化钾、氯化钾
．可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙
你认为还可能是（写出一种猜想）
【讨论】你认为猜想不合理（填字母），请说明理由．
【实验设计】设计一个简单的实验，证明你的猜想正确．
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取样于试管中， | 猜想正确 |
【反思交流】写出碳酸钾与氯化钙反应的化学方程式，在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑．
下面是某化学兴趣小组的同学对氢氧化钠部分性质的探究过程：
（1）用手触摸②的烧杯外壁，感觉发烫，这是由于氢氧化钠固体溶于水时会（填"吸热"或"放热"），该溶液呈色；③中的溶液显 色．
（2）从③到④溶液的颜色变化不明显，说明④中的溶液呈性（填"酸"或"碱"）．
（3）
溶液和
溶液对比，
溶液颜色更浅．
【提出问题】
为什么继续通入过量的二氧化碳气体溶液颜色会更浅？
【设计实验】
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
|
| 甲 |
取少量
溶液滴入稀盐酸 |
有气泡产生 |
溶液中含较多的 或 |
| 乙 |
另取少量
溶液滴入硝酸钙溶液 |
无明显现象 |
溶液中没有大量的离子 |
【实验结论】
根据甲、乙两个实验得出的结论，写出甲实验中发生反应的化学方程式：．
【实验反思】
同种反应物在不同的条件下发生化学反应时，可能得到不同的产物．如：碳在氧气中燃烧可以生成或．
某氯化钠样品中含有硫酸钠、氯化镁、氯化钙等杂质，设计如下过程除去杂质：
步骤Ⅰ：加足量的水溶解．
步骤Ⅱ：依次加入过量的氯化钡溶液、过量的氢氧化钠溶液、过量的X溶液，充分反应后过滤．
步骤Ⅲ：加入足量的稀盐酸．
根据上述过程回答下列问题：
（1）步骤Ⅰ需要用到的玻璃仪器是和．
（2）步骤Ⅱ中加入氯化钡溶液时，发生反应的化学方程式是；物质
是溶液．
（3）步骤Ⅱ得到的固体中主要含有的物质是．步骤Ⅱ中可以用过量的溶液（填一种物质）代替氯化钡和氢氧化钠两种溶液，也可以达到相同实验目的．
（4）步骤Ⅲ加入足量稀盐酸的目的是；步骤Ⅳ的实验操作名称是．
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