解释下列句子中的词语：其实，威尼斯是威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。
瑰丽：_________________________________________十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
鳞次栉比：_____________________________________
阅读下面的文言文，完成小题（9分，每小题3分）
《论语》十则
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎 ？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”、下列划线词语解释有误的一项是（ ）
| A．温故而知新：旧的知识，学过的知识。 |
| B．与朋友交而不信乎：相信。 |
| C．诲女知之乎：教诲。 |
| D．人不知而不愠：生气，发怒。 |
、下列句中划线的字含义或用法相同的一组是（ ）
| A．学而时习之／ 然后知松柏之后凋也 | B．仁以为己任／以丛草为林 |
| C．人不知而不愠 ／温故而知新 | D．其不善者而改之 ／其恕乎 |
、下列说法有误的一项是（ ）
| A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。选入本文的有的谈求知的态度，有的谈求知的方法，有的谈修身做人。 |
| B．孔子在“岁寒，然后知松柏之后凋也”一句中用比喻的手法强调了君子在恶劣的环境中保持自己高尚的节操。 |
| C．“温故而知新”谈的是学习方法，在孔子看来只要温习了旧的知识就一定可以成为别人的老师。 |
| D．“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”。 |
把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。
⑴学而不思则罔，思而不学则殆。
⑵见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
下面句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ）
| A．理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。 |
| B．小路这次严重失误，我们全班同学获益匪浅，也希望小路能重振旗鼓。 |
| C．在中国科技年度颁奖大会上，众多科技工作者济济一堂，谈笑风生。 |
| D．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。 |
下列语句书写准确无误的一项是（ ）
| A．上仓给他制作出来的居所却有多精治、多仔细、多么地一丝不苟啊！。 |
| B．一年之际在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 |
| C．山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 |
| D．月的阴晴圆缺不在各具风韵，反倒险象叠生，勾起了无穷的得失之患。 |
下列加点词注音完全正确的一项是（ ）
| A．春之色为冷的绿，如碧波，如嫩（nèn）竹，贮(chú)满希望之情。 |
| B．我听见有人啜泣（cuò qì），正纳罕(hǎn)那是谁，结果发现原来是我自己。 |
| C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻（jì）儿白花，好像日本看(kān)护妇。 |
| D．当他猝（zú）然长逝以后，我便学会了逆(nì)来顺受。 |
一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
【示例】项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目一：
目的：
项目二：
目的：
（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。( 4分）
（3）小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，见你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”
你听后可以这样说：“ ”( 4分）
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