某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布捆扎乙鱼的尾鳍,其他鳍呈自然状态,请问:(1)该实验是探究鱼的 鳍的作用。(2)该实验中,对照组是 鱼。(3)该同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用是 。(4)为了减少实验误差,该同学应该设置 。
小红学习了“动物的通讯方式”一课,很感兴趣,她①通过看书、上网等方式开展调查,了解到动物个体传递信息的多种方式。于是她决定把蚂蚁作为研究对象,根据资料,她②提出了“蚂蚁个体之间是通过气味传递信息的吗?”这个问题,并设计和实施了探究实验。后来她又③观察了蚂蚁发现比自己体型大得多的食物,并通过信息传递,把食物搬回洞穴的过程,感受了动物之间传递信息的奇妙。 上述案例分别对应了哪种科学研究方法?①②③ (选填:观察法、探究实验法、调查法)
实验探究题(每空2分,12分) 鼠妇是一种灰褐色或黑色的小动物,我们经常可以在花盆、石块下面发现它们,它们的身体扁平,呈长椭圆形,有多对足。当我们搬开花盆和石块,鼠妇很快就爬走了,这是为什么呢? 是我们搬动花盆和石块惊吓了它们,还是它们怕见光呢? 为探讨这一问题,我们通过实验来证明。 题目:光对鼠妇生活的影响 (1)提出问题:________________________________________________ (2)作出假设:________________________________________________ (3)制定计划:本实验中的变量是____________,在设计实验时,给鼠妇提供了_________和________ 两种环境,观察鼠妇对环境的选择。 (4)得出结论:________________________________________________
某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用,选取甲,乙,丙三条相同的鲫鱼,放于同一鱼缸中,操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍,其他鳍呈自然状态;操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍,其他鳍呈自然状态;丙不作处理。请问: (1)上述探究设计包括组对照实验。 (2)甲和丙,乙和丙的实验变量分别是和 (3)探究实验结束后,各小组交流了实验结果,最后得出了以下结论: 鱼在游泳时,靠鳍保持平衡,靠 鳍保持前进的方向。
某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下,回答有关问题:
请回答下列问题: (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入______,与1号试管起__________作用。 (2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用________试管进行对照实验。 (3)预测实验结果:______号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是______________。 (4)将试管放在37度温水中的目的。
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案: 将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,分成甲乙两组,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后,也放在无菌条件下.实验过程中,添加蒸馏水,使树叶保持温润.请根据上述实验方案,回答下列问题: (1)该实验应作出的假设是. (2)这组对照实验的实验变量是. (3)按照该方案进行实验,最可能获得的实验结果是.