某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布捆扎乙鱼的尾鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
（1）该实验是探究鱼的 鳍的作用。
（2）该实验中，对照组是 鱼。
（3）该同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是 。
（4）为了减少实验误差，该同学应该设置 。
下表是某同学设计的探究实验,探究”为什么在多雨的夏季,脏衣服容易长霉?”
| 1号 |
2号 |
3号 |
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| 实验材料 |
一小块干净抹布 |
一小块脏抹布 |
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| 环境条件 |
潮湿温暖 |
潮湿温暖 |
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| 实验结果 |
没有发霉 |
发霉 |
没有发霉 |
(1)2号的实验材料和3号的环境条件应该分别为__ ____。
(2)本实验中可验证”干净抹布和脏抹布哪个更容易发霉”的一组对照是______,这组实验证明________ _ _________。
(3)本实验中可验证”脏抹布在干燥环境还是潮湿环境更容易发霉” 的一组对照是______,这组实验证明_____________ _____。
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验，取两个大小一样的广口瓶，贴上甲．乙标签。在甲瓶中放入湿润肥沃的土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲．乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？
（3）蚯蚓的呼吸依靠来完成。
（4）在本实验中放置甲瓶的作用是：。
（5）蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成，它属于动物，与蚯蚓属于同类型的动物还有。（举一例）
某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是。
（3）实验结果：变蓝的是装置内的叶片．该实验得出的结论是光合作用必须的原料。
（4）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的。
某生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：
（1）以上装置中能发萌发的是__________________________。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置________________________。
（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置_________________________。
（4）丁装置种子不萌发的原因是_____________________________________。
（5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由_______________________。
一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。
（1）本实验探究的问题是：电脑辐射对___________的身体有没有伤害？
（2）实验设置的变量是_____
A．电脑游戏种类 B．电脑是否开机 C．大鼠的身体状况
（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是_________________________ __。
(4）从A图和B图可看出，电脑辐射影响了_______组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(5）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？ ____________________________
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