阅读下文，完成小题。
太宗罢朝
太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉①！”文德后②问：“谁触忤③陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？”
【注释】①田舍汉：乡巴佬，这里指魏征。②文德后：即长孙皇后，李世民之妻。③触忤：触犯，忤逆。解释下列句中划线词。
（1）后退而具朝服立于庭 （ ）
（2）故魏征得直言 （ ）下列对文中划线句朗读节奏标示正确的一项是（ ）
| A．后/退而具朝服/立于庭 |
| B．后退/而具朝服立于庭 |
| C．后退/而具朝服立于庭 |
| D．后/退而具/朝服立于庭 |
文皇后在太宗盛怒时，指出“ ”之道并朝服以贺，极具智慧（用文中的语言回答）。
短文揭示了太宗 的形象特征。（3分)
阅读《活板》，回答下列问题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。解释句中划线的词。
（1）又为活板_________ __ （2）则以纸帖之______________
（3）一板已自布字___________ （4）木格贮之_____ ______用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）持就火炀之。
（2）用讫再火令药熔。这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的序号按顺序写在横线上。
①排列字印 ②以火熔药 ③按平版面 ④设置铁板 ⑤用药物蒙盖铁板
阅读下面文言文，回答文后问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 解释下面句中加横线的词。
蒙乃始就学 即更刮目相待 用现代汉语翻译下列句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）但当涉猎，见往事耳。文章写鲁肃的反应对于表现吕蒙有什么作用？
文言文阅读
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 《与朱元思书》
【乙】故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干②天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。风雨如晦⑤，鸡鸣不已。信足荡累⑥颐物⑦，悟衷⑧赏。 《与施从事⑨书》
【注】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉西北。②干：连接。③企：祈求，盼望得到。④春罗：即女萝，一种爬蔓植物。⑤晦：黑暗。⑥荡累：消除烦恼。 ⑦颐物：留连物态以怡情养性。颐，颐养，保养。⑧悟衷：内心有所感悟。⑨施从事：作者的朋友。解释下面划线的字。
（1）窥谷忘反（ ） （2）春罗被径（ ）下面各项句中划线字意义相同的一项是（ ）
| A．从流飘荡从民欲也 | B．一百许里潭中鱼可百许头 |
| C．秋露为霜以君为长者，故不错意也 | D．归飞之鸟贤能为之用 |
用现代汉语翻译下面的句子。
风雨如晦，鸡鸣不已。仔细阅读甲、乙两文后总结归纳，两文分别选取了哪些景物来写，分静景、动景归纳，填入下面的表格中。
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《与朱元思书》 |
《与施从事书》 |
| 静景 |
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| 动景 |
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吴均的这两篇短文在写景的同时，都表达了怎样的感情？
阅读下面两段文言文，完成文后题目。
【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。(王冕僧寺夜读《宋学士文集》)解释下列句中划线的词语。
（1）余幼时即嗜学（ ） （2）既加冠（ ）
（3）听已 （ ） （4）琅琅达旦（ ）与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ ）
| A．或以为死，或以为亡 | B．必以分人 |
| C．计日以还 | D．以刀劈狼首 |
翻译下列各句。
（1）以是人多以书假余。
（2）暮归，忘其牛，父怒挞之。
（3）执策映长明灯读之。 读了【甲】【乙】两文，宋濂和王冕你更欣赏哪一个？试结合选文简要说说自己的理由。
阅读下列古文，完成文后题目。
邵宝，字国贤，无锡人。年十九，学于江浦庄昶。成化二十年举进士，授许州知州。月初，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。躬课农桑，仿朱子①社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。
宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己寿延母年。及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。博综群籍，有得则书之简，取程子②“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。
【注】①朱子，即朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
②程子，即程颐，北宋教育家。解释下列句中划线字
①会诸生于学宫（ ） ②躬课农桑（ ）
③以备凶荒（ ） `④事母过氏至孝（ ）下列句中的“于”与“学于江浦庄昶”中的“于”意义和用法相同的一项是
| A．渐闻水声潺潺而泻于两峰之间 | B．臣之客欲有求于臣 |
| C．如使人之所欲有甚于生 | D．战于长勺 |
用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。
成化二十年举进士翻译下列句子。
①博综群籍，有得则书之简。
译：
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
译： 请结合原文有关内容，说说邵宝是一个怎样的人？
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