名著阅读。从此,他全身心地投入到小说的创作中去。缓慢地,认真地,一行一行地,写成了好多页。他全神贯注地去描写书中人物的形象。有时候,那些栩栩如生的、令人难以忘怀的形象清楚地浮现在脑海中,可他却不能把这些形成文字加以表现,写出来的句子显得苍白无力和缺乏感情,到这时他才初尝到了创作的艰辛和痛苦。文段中“他”的名字叫 ,他所创作的小说题目是 结合原著,说说选段表现了“他”的哪些优秀品质。
请根据圈点内容,对鲁达做点评。
《水浒》选段
点评
鲁达又道:“①老儿,你来。洒家与你些盘缠,明日便回东京去如何?”父子两个告道:“若是能勾得回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何肯放?郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道:“这个不妨事,俺自有道理。”②便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带些出来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”
……
且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,③坐了两个时辰。约莫金公去的远了,方才起身,径投状元桥来。
①___________
②___________
③___________
经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行
以上是本次活动的结束语,主持人朗诵时,舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放?请结合原著说说理由。(不少于50字)
备选名著:《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 《简·爱》
班级开展以“经典名著中的人生智慧”,为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工,每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理,请据此完成下列表格。
①《西游记》
②《骆驼祥子》
③《红星照耀中国》
④《钢铁是怎样炼成的》
⑤《水浒传》
⑥《简·爱》
人物
困境
突围
人生智慧
(1)
(2)
(3)
(4)
初三某班召开以“名著中的奋斗精神”为主题的读书会,同学们收集了以下内容:
《骆驼祥子》中祥子第三次丢车后的表现
《钢铁是怎样炼成的》中保尔修建铁路时的表现
《简·爱》中简·爱在洛渥德学校学习、生活的表现
(1)收集的内容中,最不能体现奋斗精神的是( )
(2)从收集的内容中任选一项,结合具体情节,简要分析人物的奋斗精神。
子瞻中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动,学校拟征集《骆驼祥子》《简·爱》两部名著的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例,结合小说内容,将提纲补充完整。
(1)《骆驼祥子》
第一幕《憧憬》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车,他从早到晚,从东到西,辛苦攒钱,梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》①_________________________________________
第三幕《②______》祥子的自私导致深爱的小福子自缢,失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。
(2)《简·爱》
第一幕《艰难成长》自幼父母双亡,寄居舅妈家的简,爱饱受欺辱,被送孤儿院求学又遇不公正待遇,简·爱在偏强抗争中成长。
第二幕《重写命运》③___________________________________
第三幕《④______》简·爱遵从内心终于找到罗切斯特,尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产,但简·爱依然选择与他相守。