文言文阅读，完成小题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 解释下列语句中加线词的意思。
相与步于中庭 相与：
庭下如积水空明 空明： 把下列句子翻译成现代汉语。
念无与为乐者。
但少闲人如吾两人者耳。 文中最后“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者当时怎样复杂的心境？
附加题
黄帝将见大隗①于具茨②之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚③以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》)
【注释】①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么。解释加点词语在句中的意思。
(1)问涂焉 涂：____________ (2)黄帝再拜稽首 再：____________文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。
异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。翻译下面的句子
夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
________________________________________________________________________用自己的话总结小童指导黄帝治理天下的这件事的启示？(3分)
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金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？下列句子中加点词意思相同的一项是（）(3分)
| A．自是指物作诗立就 / 蒙乃始就学 | B．或以钱币乞之/则或千或百，果然鹤也。 |
| C．得为众人而已耶/ 死而后已，不亦远乎？ | D．今夫不受之天，固众人/ 固若金汤 |
仲永由五岁时奇才初露，到少年时的口口口口口口口, ，再到二十岁时的口口口口口，完全是因为父亲口口口，由此可见后天教育的重要性。（根据原文填空）(3分)
翻译句子。(3分)
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。下面对文章理解有误的一项是（）
| A．本文详写幼年时的情形，暗示仲永前途无量，为后面他才能的退化作铺垫，略写后来的情形，与之前的情形形成对比，更好地突出中心，紧扣了“伤”字。 |
| B．最后一段议论抒发出作者的真切感慨，发人深思，令人信服。 |
| C．为了增强说服力，叙事部分采用了先扬后抑的写法，前后对比中蕴含着作者的观点。 |
| D．作者认为天才不值得炫耀，要想成就一番事业，关键还是遇上懂得教育的家长。 |
阅读《桃花源记》的选段，完成小题。（共10分）
《桃花源记》（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”本文的作者是，名，字，（朝代）著名诗人。
解释下列划线的词语。
①便要还家②悉如外人
③具答之④阡陌交通将下列句子翻译成现代汉语。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。选文中哪些地方表现出桃花源人的热情好客？（用原文回答）
作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想？
阅读下面文言文，完成题
童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。联系上下文解释下列加点的字词。
⑴为之强（）⑵徐（）喷以烟下列加点的字的意义或用法不同的一项是（）
| A．学而时习之故时有物外之趣 | B．吾日三省吾身能张目对日 |
| C．以丛草为林… 仁以为己任 | D．见不贤而内自省也为人谋而不忠 |
用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（2）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院作者小时候极富情趣，你认为怎样才能成为一个有情趣的人？
阅读下面两段文言文，回答问题。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盜，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
《晏子使楚》
齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟（鬼怪）在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山（山神），可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？”节选自《晏子春秋》解释下列句中划线的词语。
①齐之习辞者也（）②其实味不同（）
③夫灵山固以石为身（）④圣人非所与熙也（）下列划线字的意义与例句相同的是.(3分)
例句：以草木为发
| A．吾欲辱之，何以也？ | B．何以都不闻消息 |
| C．以祠灵山 | D．以虫蚁为兽 |
用现代汉语写出下列句子的意思。
①得无楚之水土使民善盗耶？
②不然，吾欲祠河伯，可乎？用自己的话说说楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?
齐大旱逾时，晏子为何再三劝阻景公不要祭祀灵山和河伯？
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