为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是 小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
如图甲所示,小凡同学正在“观察水的沸腾”实验。 (1)加热的烧杯中放有A.b两只温度计,他发现b温度计的示数始终 (选填:高于、低于、等于)a温度计的示数,其原因是 。 (2)当水沸腾时,a温度计示数如图乙所示,此时水的沸点为 ;可知当地的大气压 1标准大气压(填“>”、“=”或“<”)。 (3)如图丙中(a)、(b)所示,图 是水沸腾时的情况。 (4)若继续加热2min,温度计的示数 ;(填“升高”、“降低”或“不变”)。温度计周围的“白气”是水蒸气遇冷 形成的小水滴。
小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时,进行了下列操作: ①用调好的天平测出软木塞的质量m1; ②将适量的水倒入量筒中,读出水面对应的示数V1; ③用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中,过段时间后,读出水面对应的示数V2; ④将软木塞从量筒中取出,直接用调好的天平测出其质量m2。 (1)指出小明操作中的不规范之处:___________________________________________。 (2)下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。 (3)对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。_____________________________。
学习了密度的知识后,同学们准备测量食用油的密度。他们选取的实验器材有:食用油、量筒、天平(带砝码)、烧杯。 【设计实验和进行实验】 小新和小杨同学分别设计了一种实验方案,请在方案中的空白处填空: 方案一:(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1;(2)向烧杯中倒入一些食用油,测出它们的总质量m2,则这些食用油的质量为________;(3)再将烧杯中的食用油倒入量筒中,测出食用油的体积V;(4)计算出食用油的密度ρ。 方案二:(1)将天平置于水平台后,立即调节平衡螺母,使横梁平衡;(2)用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1;(3)将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中,记录量筒中食用油的体积V;(4)测出烧杯及剩下食用油的总质量m2;(5)计算出食用油的密度ρ=________。 【评估与交流】 (1)请分别找出两种方案中的不足之处: 方案一:________________________________________________________________; 方案二:________________________________________________________________。 (2)你准备选择方案________来做实验,为顺利完成该实验,该方案中不足之处应改为:________________。
为了研究物质某种特性,某同学测得四组数据,填在下列表中:
(1)上表中①应处填_________。 (2)比较第1、2两次实验数据,可得出结论:同一种物质,质量跟它的体积成 。 (3)比较第2、3两次实验数据,可得出结论:质量相同的不同物质,体积 。 (4)比较第1、4两次实验数据,可得出结论: 。
某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示。 (1)若要测量干路电流,则电流表应串联在甲图中的 (选填“A”、“B”或“C”)处。 (2)若要测量A处的电流,连好电路闭合开关前,发现电流表指针位置如图乙所示。其原因是______________。改正上述错误后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,应该进行的正确操作是:断开开关____________________。 (3)纠正(2)中错误后,测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是: (写出两条,并设计改进方案)。 不足一:_______________________________________________________ 改进:_________________________________________________________ 不足二:_______________________________________________________ 改进:_________________________________________________________