氢氧化钠与酸、二氧化碳反应没有明显现象。小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳反应，他们做了以下探究过程。
【查阅资料】通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳。
【设计实验】小军设计了两个实验进行验证，请你帮他完成下列实验报告。
【反思交流】小晴认为：小军设计的上述两个实验都有缺陷，不足以证明氢氧化钠能与盐酸和二氧化碳反应。请你分析：
（1）小军的第一个实验的缺陷是________________，应改为_____________。
（2）小晴用上述小军第二个实验的装置和药品，验证氢氧化钠可以与二氧化碳反应，她的设计方案是：分别量取40 mLNaOH和Ca(OH)2溶液放入A、B中，_________________，
此实验可以说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。
【实验结论】通过小晴的实验，证明了氢氧化钠可以与盐酸和二氧化碳反应。
(13分)不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成_____________色，说明蚁酸溶液显酸性；
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是_________。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
(1)小芳同学根据蚁酸中含有________________元素，推测出生成物中含有水；
(2)另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2 猜想②：该气体是________________
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置 (铁架台已略去)，观察现象。
Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①________________(填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ．装置B中的现象是_______________________________，装置C中发生反应的化学方程式为________________________________________________。
【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是________________________________________，处理的方法是__________________________________。
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是________。
| A．氨水 | B．食醋 | C．肥皂水 | D．苏打水 |
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是______________________________(只写一种)。
小王同学对蜡烛(主要是石蜡)及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格：
第一步：取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的的密度比水__________
第二步：点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰和________三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如下图)约1S后取出，可以看到火柴梗的_____处最先碳化。结论：蜡烛火焰的__________层温度最高。
第三步：再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含有_______和_______元素。
在探究性小组实验中，小勇同学取来一小块片状石灰石，放在酒精喷灯火焰上灼烧，维持红热状态3min～5min后，再冷却至室温。
⑴请你写出上述过程中可能发生的反应的化学方程式：
⑵请你设计一个简单的实验来证明你对最后得到的产物的判断：
①有如下猜想：（A）产物中已经形成生灰石；（B）产物中仍然含有石灰石。
你的猜想是： （填“A”或“B”）。
②验证步骤：取适量产物放入烧杯中，先加入足量蒸馏水并充分搅拌，然后再 看到 。
③结论：证明你的猜想（填“正确”或“错误”） 。
④你验证猜想的依据是（用化学方程式回答）：
探究学习了铁生锈的条件后，小明同学对铜制眼镜框表面出现的绿色物质产生了兴趣，他也想探究：铜是在什么条件下产生绿色物质的呢？通过学习化学知道该绿色物质叫作“铜绿”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；小明猜想：铜生锈可能与空气中的某些成分有关。 于是设计了如下图所示的实验：
一段时间后，看到B试管中铜片生锈，其余试管中铜片均不生锈。请你总结：铜生锈的条件是 与 、 、 的共同作用。
如果C试管中铜片换为无锈洁净的铁钉，结果是 。
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