右图是法国科学家巴斯德的实验：
他使用了两种瓶来作实验，宽口瓶和鹅颈瓶。两瓶中放入相同的肉汤，并敞口放入同样的环境中（空气、温度、湿度、光照完全相同），而且瓶内和外界空气都是相通的，放置一周后，宽口瓶中的肉汤腐败了，而鹅颈瓶中的肉汤没有腐败。
（1）在这个实验中，为了探究细菌产生的原因，他设置两瓶其他条件都相同，只有一个条件不同，这样的实验叫 实验。
（2）本实验的变量是 。
（3）本实验的对照组是 ，实验组是 。（填宽口瓶或鹅颈瓶）
（4）本实验说明了细菌的产生是 。
A．自然发生的 B．由原已存在的细菌产生的
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请分析回答：
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_______________ _____________。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_________作用。
（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是__ ______。脱色后绿色的部分变成黄白色，这是因为叶片中的＿ ＿＿溶解到酒精中去了。
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中_________部分，由此说明绿叶在光下制造 。
（5）图甲白色部分不变蓝，原因是________________________________________。
小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响“实验时，先将一块新鲜的面包分成三等份，分别放入甲、乙、丙 3 个相同的洁净培养皿中，再将三个装置按下表所示步骤进行处理 （ 其他条件都相同 ）
| 装置 |
甲 |
乙 |
丙 |
|
| 实验 步骤 |
① |
不滴水 |
滴入少量的水 |
滴入少量的水 |
| ② |
在同一环境的空气中暴露30min后，盖上培养皿盖 |
|||
| ③ |
室温培养 |
室温培养 |
低温培养 |
请回答：
（1）小红所探究的实验变量有 ___ 个；她在探究“湿度对霉菌生活的影响”时，可以选用装置 ___ 和 ___ 作为对照实验．
（2）小红将3个装置放在空气中暴露30min的目的是 __ ．请你根据所学知识推测：一段时间后，装置 ___ 中的霉菌数量最多．由此，你认为面包应如何保鲜？_____ __ ．
（3）根据本实验所提供的材料，小红若想进一步探究“有机物对霉菌生活的影响”，她应该再设计一个装置是_____ ．
被称为“微生物之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如图所示：
(1)设计这个实验的科学家_______。
(2)打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是_______________________。
(3)根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用_______________方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。
(4)在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的_________________参与二氧化碳等物质的循环。
(5)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，这位科学家提出了保存酒和牛奶的（ ）
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法
某学校生物兴趣小组，学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，一只把头浸没在水中，另一只把胸腹部完全浸没在水里而露出头部（如图1所示）．分析实验结果以及相关问题（共12分）
（1）根据你学过的知识推测先死亡的是______试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸气体进出的门户______位于______部．
（2）蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要一条是具备了坚韧的______，既保护和支持了内部结构，又可以有效地防止______．
（3）通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识：
用蚯蚓做实验时，要保持体表的湿润，关键是它呼吸气体的部位是______；鱼类是生活在水中的一种常见动物，与水生生活相适应的呼吸结构是______；而哺乳动物则是用______进行呼吸，并且出现了____，把体腔分为胸腔和腹腔两部分．
从①、②两图的信息中能够获取：_________________________．
从③、④两图的信息中能够获取：_________________________．
除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：___________________________________．
如图是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，请回答。
（1）实验过程：
1号试管：加入馒头碎屑和2ml唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2ml清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2ml唾液，不搅拌。
将三支试管放入37℃的水中水浴10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。
（2）实验原理：淀粉遇碘变_____________。
（3）实验现象：
1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______________；
2号试管__________色，原因是清水没有____________________，不能分解淀粉；
3号试管_____________________________，原因是馒头块分解不充分。
（4）变量分析：当以唾液为变量时，应选取______、_____号试管进行对照实验，其中对照组是_____号试管，实验组是_______号试管。
（5）实验结论：淀粉在人的消化道的____________部位就开始被消化。
（6）能力提升：实验中，3支试管需要在37℃的水中水浴，假如没有温水，你能想个最简单、最快捷、最便利的办法解决这个问题吗？
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