花落的声音
①家中养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，听到了花落的声音。起先是试探性的一声“啪”，像一滴雨打在桌面。紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高空跌落下来。
②那一刻的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐，整个人都被花落的声音吊在半空，竖着耳朵，听得心里一惊一惊的，像听一个正在酝酿中的阴谋诡计。
③早起，满桌的落花静卧在那里，安然而恬静，让人怎么也无法相信，它曾经历了那样一个惊心动魄的夜晚。
④玫瑰花瓣即使落了，仍是活鲜鲜的，依然有一种脂的质感，缎的光泽和温暖。我根本不相信，这是花的尸体，总是不让母亲收拾干净。看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那儿，似乎比簇拥在枝头，更有一种遗世独立的美丽。
⑤这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。
⑥象樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作是一种死亡。它们只是在风的轻唤声中，觉悟到自己是曾经有翅膀的天使，它们便试着挣脱枝头，试着飞，轻轻的就飞了出去……
⑦有一种花是令我害怕的。它不问青红皂白、没有任何征兆、在猝不及防间整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳。曾经养过一盆茶花，就是这样触目惊心的死法。我大骇，从此怕了茶花。怕它的极端与刚烈，还有那种自杀式的悲壮。不知那么温和禅定的茶树，怎会开出如此惨烈的花。
⑧只有乡野那种小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的凋零不是风暴，说来就来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。
⑨一花一世界，一叶一春秋。生命来的时候就预约了走。花是，人也是。这是自然而然的事。无论是花的凋零还是人的离世，都不是悲喜剧。它只是生命的一个无声的句点。张爱玲的一生都是传奇，惟有她的死亡----在窗帘低垂的家里，一个人躺在地毯上静静地睡去，才真正顺应了生命最自然的声音。这也是她惊世骇俗的一生里，最朴素最简洁也最澄清透彻的一笔。
⑩当告别来临的时候，我们只需怀着一颗对生的感恩之心，静静地闭上眼睛。 赏析第①自然节划线句的表达效果。
答:
文中写了哪几种花的凋零？请概括它们各自是怎样凋零的。.
①
②
③
④ 本文作者欣赏哪种花的凋零方式？为什么？
答:
第⑨自然节画线句中的“它”指的是花的凋零或人的离世，如何理解划线句的含义？答:
⑴这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和那个叫翔子的小孩在消防人员的帮助下艰难逃生出来。
⑵电视上，那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我。第二天，我带了一点钱，去看望他们。他们家所有的东西都化成了灰烬，已不能再进去居住，小区的物业在一楼腾出了一间车库，让这对可怜的父子暂时安身。
⑶大家都伸出手来为他们进行了捐赠活动。在捐赠人群中，有一对母女引起了我的注意。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩嘟着嘴，一脸的不情愿。在她们身边的地上，崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物，最上面，放着一开了缝的玩具熊。
⑷那位母亲指着地上的东西说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。你再瞧瞧这件衣服，是你爸爸刚买的最好的衣服。我们都能将自己最好的东西拿来给翔子家，你有那么多的玩具，为什么偏偏就捐这个破的？”
⑸小女孩撅着嘴：“别的我还没有玩够呢，这个，我已经不想要了。
⑹“将自己不想要的东西拿来捐给别人，这样对吗？你再好好想想。”
⑺小女孩有些局促不安，小声问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得要最好的吗？”
⑻“我想是的，”见女儿半天不吱声，妈妈又问：“你有最好的东西吗？捐你最喜欢的。”
⑼小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
⑽做母亲的有点失望，说：“妈妈不逼你，要不你再想想。”
⑾女儿问：“我要是将我最喜欢的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”
⑿我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要要回来的道理？”
⒀小女孩有些不死心，抬头看了看妈妈。妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道来到这对父子面前，我把准备好的一点钱交到翔子父亲的手里，再说上一两句安慰的话。当小女孩的母亲奉上带来的被褥和衣物，小女孩这才开了口。（A）她拉过翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地将母亲的手放到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大的决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后就有妈妈了。”
⒁说完这句话，她的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⒂我终于明白了小女孩的意思，在她四五岁的天空里，最好而又最宝贵的，当然是她的妈妈了。她将她最为宝贵的妈妈捐给了翔子，让失去妈妈的翔子有了妈妈，而她自己，这一捐之后就再也没有妈妈了，她怎么能不难过，怎么能不哭泣？
⒃我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”
⒄（B）她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。她幸福，是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲，是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。
⒅ 我的眼睛也潮湿了，为这小女孩，更为她的母亲。我猜想，她要花费很长的时间来解释，才能让她的女儿明白，她是一个人，不是物品，是不能捐赠给别人的。
⒆但是，这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让我们汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。（选自《意林》2006第21期，选入有改动。）题目 “高贵的捐赠”具体指什么？请用一句简要的话概括。（不超过15字）
第⑸至⒀段对小女孩神态心理的描写，表现了在母亲的教育开导下，小女孩内心情感的变化过程，请摘录文中词语写在下面的括号里，使之完整。
撅着嘴---（ ）---（ ）---（ ）---有些不死心---彻底低了头为什么说“这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠”？（摘录原文）
本文讲述的故事感人至深，特别是几处细节描写，请从文中画线的两处描写任选一处，加以品析。
“同在一片蓝天下，人人都献出一份爱”，结合文本谈谈我们应该怎样帮助那些困境中迫切需要帮助的弱者？
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
……
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。文中画单横线线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动？
文中画双横线线的句子表现“老头子”怎样的性格特征？
“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心情？
找出景物描写的一句，体会作用？
课文结尾“有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”这个女孩子是
平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
(选自《知识文库》，作者崔洁、有改动)从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。
（1） （2） 阅读第⑦段中画线句子，思考：“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？
文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。
第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。100字左右。
紫藤萝瀑布（节选）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A ( 溅落、迸溅、溅起 )的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 B （ 接着、盖着、挨着）一串，一朵 C （接着、盖着、挨着）一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。根据文章内容，在语段的括号内选择恰当的词语填在A、B、C三处。(3分)
A处应填 B处应填 C处应填 解释文中的两个短语：
春红已谢 忍俊不禁 “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”划线句运用了何种修辞手法？突出了紫藤萝怎样的特点？
从“焦虑和悲痛”中走出来，“有的只是精神的宁静和生的喜悦”，这种感情变化的原因是什么呢？
文段通过对紫藤萝花的描述，表达了一种怎样的感情？
番薯（龙应台）
阅读下面文章，完成题目
洋葱、花菜、胡萝卜、青椒……一篮一篮蔬菜水洗过的青翠。我拎起一个沾了土的番薯，心里一阵喜悦：十个月大的孩子今天将吃他生命中第一口番薯，世界上有这么多甜美的东西等着他一件一件去发现，真好——
“你们怎么处理番薯的？”有人在背后问我。是个五十几岁的妇人，带着谦和的微笑。不等我回答，又继续说：“我只会放在水里煮一煮．你们东方人一定有比较高明的吃法……”也许，但是我这个东方人只会把番薯丢在水里煮一煮。实话实说，她显得相当失望。
“我是以色列人，在苏黎世住二十几年了。不，我不喜欢瑞士！”不喜欢这个多少人梦寐以求的国度？为什么？
“工业高度的发展，环境都被破坏了，你看，树也被砍了，草原上盖房子，大自然愈缩愈小……”她抱怨着，我心里在说：妇人，你简直人在福中不知福，在瑞士说环境污染？
我看到的湖，清得可以数水中的水草石头，雪白的天鹅、黑色的野鸭在雾中若隐若现，栗子落进湖里几声滴答。我看到一里又一里的草原，草原边有郁郁的森林，林中有潮湿长着果莓的小径。苹果树扎根在草坡上，熟透的红苹果滚下坡来，被花白的乳牛蹄子踩碎。牛脖子上的铃铛在风里叮当叮当传得老远。而她在抱怨大自然的破坏？
“我比较向往你们中国；人与大自然和谐的共存，尊敬大自然，体认人的渺小……”
我忍不住笑起来。又是一个向往东方文明的西方人！她大概在书店里买了两本封面优雅的介绍东方哲学的书，用空灵的画与空灵的文字谈禅家、说老庄。她怎么不知道哲学与现实生活的距离呢？或者曾经有个中国人热切地告诉她，中国是如何如何地与天地为一体，她显然不知道洞庭湖三十年来缩小了一半，也不知道这五年来，天然林面积每年在减少，更不知道台湾的民众日日在呼吸污染的空气，在几近“死亡”的河流中捕捉含重金属的鱼，山林缺少水土保持，水灾频发……
“我也不喜欢瑞士人的物质主义，一心一意只是钱、钱、钱。他们根本忘记了如何简单地去生活。你们中国人就不会这么功利，你们比较讲究精神性灵上的追求，对不对？”
望着她热切的眼睛，我尴尬着不知说什么好。
“而且，在瑞士，人的心很冷，人与人的距离很远。每个人都守着自己美丽的房子、昂贵的汽车、漂亮的花园，可是人与人之间没有温情，房子越大，人越寂寞。你们中国人很讲感情的，不是吗？”
“是的。”我很肯定地回答，她开心地笑了。可是，我没有办法对她解释中国人与瑞士人一个重要的不同：中国人对“自己人”讲感情、重道义，对陌生人却可以轻易践踏。瑞士人或许对“自己人”非常冷漠，但他们对“陌生人”却显得相当“温情”；我若牵着幼儿的手出去，一副“妇孺状”，一路上不断有人帮我开门、关门、提菜篮、推婴儿车；连公共汽车都会在开动之后又特别为我停下来。
“住上几年你就会知道，”妇人握着我的手道别，“瑞士实在不可爱！你一定会想念中国。”
我已经在想念中国了，可是我想念的中国不是她包装精美的东方幻想国，而是一个一身病痛但生命力强韧的地方。
拎着番薯回家，要放在水里煮一煮。（摘自《人在欧洲》，三联书店，1994年3月）本文以“番薯”为题，但写“番薯”的内容却很少。“番薯”在文中有何任用
文中的妇人和作者对瑞士和中国有不同的认识。请根据文章内容，完成下面表格
| |
瑞士 |
中国 |
| 老妇人 |
环境被破坏；讲求物质主义；人与人之间关系冷漠。 |
|
| 作 者 |
|
|
结合语境，根据提示品味下列语句。
（1）她显然不知道洞庭湖三十年来缩小了一半，也不知道这五年来，天然林面积每年在减少，更不知道台湾的民众日日在呼吸污染的空气，在几近“死亡”的河流中捕捉含重金属的鱼。（提示：“不知道……也不知道……更不知道……”这一句式有何表达效果？）
（2） 望着她热切的眼睛，我尴尬着不知说什么好。（提示：“我”为什么会感尴尬？）文中画线句子蕴含着作者对中国怎样的认识和情感？
面对文中妇人对中国的这些认识，请联系实际，谈谈你的感想。
粤公网安备 44130202000953号