标点符号运用不正确的是：………………………………………（A．

标点符号运用不正确的是：………………………………………（

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。

C．谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。

D．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

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相关试题

下面加横线的字读音正确的一项是（）

A．陶冶(zhì)伶仃（dīng）瑟(shè)缩苦心孤诣(yì)

B．辍(chuò)学蹒(pán)跚浩瀚(hàn)猝(cù)不及防

C．绚(xùn)丽冗(rǒng)长哽咽(yàn)乳臭(xiù)未干

D．嘈(záo)杂诽(fěi)谤水浒( xǔ)如醉如痴(chī)

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下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A．他犯了错误，不仅不承认还跟老师据理力争。

B．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。

C．今年五一黄金周期间，清秀旖旎的濠河风光令游人流连忘返。

D．这个孩子，本来基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，成绩怎会提高?

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下列说法错误的是（）

A．《繁星》的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。

B．冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是《繁星》和《春水》两部集子。

C．王湾、苏轼都是唐代人，杜牧是宋代人。

D．《郑人买履》、《刻舟求剑》均是战国时期的作品。

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题平阳郡汾桥边柳树（岑参）
此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。
对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是 ()

A．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。

B．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。

C．第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。

D．全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。

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下列语言环境中，说话得体的一项是（）

A．学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！”

B．伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴！”

C．期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”

D．坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”

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