《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。
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作文。 以下两题,任选一题。 (一)刚刚进入初中的你,面对全新的环境、老师、同学、学习内容、学习方式,你一定有许多与小学不同的真切而新鲜的感受,请以“初中生活印象”为题写一篇文章。 要求:1.立意自定,除诗歌外,文体不限,600字左右。 2.不得出现真实的校名、地名、人名。 (二)那天,我 要求:1.将题目补充完整,然后作文。 2.立意自定,除诗歌外,文体不限,600字左右。 3.不得出现真实的校名、地名、人名。
阅读《塞翁失马》,完成后面小题。 近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。《塞翁失马》选自,其主要编写者是西汉人。解释下列加点的字。 (1)马无故亡而入胡亡:() (2)人皆吊之吊:() (3)丁壮者引弦而战 引:() (4)近塞之人,死者十九十九:()翻译下面的两个句子。 (1)此何遽不为福乎? (2)此独以跛之故,父子相保。请用原文中的话回答,失马之福、得马之祸分别指什么? 失马之福: 得马之祸:你从“塞翁失马”这个故事中悟出了怎样的道理?