如图是运动神经元的突触前抑制机理示意图，请据图回答有关问题。
(1)完成神经调节活动的结构基础是 。
(2)图甲中有 个突触，①所指结构的名称是 。在③中给予某种药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了 （用图甲中标号表示）的功能。
(3)图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。与A情况相比，B情况下，轴突1释放神经递质的量 ，导致 相对减少，使神经元3兴奋性降低。
普通刺毛鼠背上都有硬棘毛—有刺（简称普通鼠），体色有浅灰色和沙色，浅灰对沙色显性。在实验室内封闭饲养的普通鼠群体中，偶然出现了一只浅灰无刺雄性小鼠（简称L），且其能终身保留无刺性状。请回答下列问题：
（1）产生L鼠的原因可能是 。
（2）让L鼠与普通雌鼠交配， F1全有刺；F1雌雄鼠自由交配，在所生的33只小鼠中，25只有刺、8只无刺（无刺鼠全为雄性）。这说明有刺和无刺这对相对性状中 ________________是隐性，控制有刺无刺的基因位于 染色体上。
（3）设控制体色的基因为A、a，有刺无刺的基因为B、b， 让L鼠分别与多只基因型相同的沙色普通雌鼠交配，子代的表现型为浅灰无刺：浅灰有刺：沙色无刺：沙色有刺（1：1：1：1），则L鼠与沙色有刺雌鼠基因型分别为 。
（4）刺毛鼠的染色体组成2n=16。如果L鼠与普通雌鼠交配，生了一个染
色体（14＋XYY）的子代，其原因应是亲代雄鼠在减数第 分裂过程中发生了差错；此次减数分裂同时产生的另外三个精子的染色体组成应依次为 。
以上变异与下列哪种疾病的发病原理相同（ ）
A. 21三体综合征 B.猫叫综合征 C.青少年型糖尿病 D.镰刀形细胞贫血症
（5）请设计一个利用这只L鼠繁育出无刺雌鼠的简要方案：
下图
是人在突遇紧急情况时，体内某些组织、器官、系统的功能发生相应改变，以适应外界环境变化的模式图。请回答下列问题：
（1）人在突遇紧急情况时②分泌量的增加，会导致___________(填序号)分泌量减少，此种调节机制称为 调节。在②分泌量增加的同时，__________（填名称）的分泌量也增加，二者协调作用，保证机体应急反应的顺利进行。
（2）在此过程中人常会出现瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等现象，在这些反应过程中兴奋都是单向传递的。因为 。
（3）在突遇紧急情况时，血液的pH、温度、化学成分等不会发生太大的变化，这说明人体在紧急情况下能
通过 调节来维持 。
（4）饭后人体内血糖浓度也会有变化， 细胞合成的胰岛素能降血糖。如果为此细胞提供3H标记的氨基酸，则过一段时间检测，3H在细胞内各细胞器中先后出现的顺序是 。
图1表示一个水稻成熟叶肉细胞代谢
的某些过程（图中数字代表物质，a、b代表细胞器）。图2表示在温度、水分都适宜时，水稻O2释放量与光照强度的关系。请据图回答问题：
⑴图1中结构a、b的名称依次是 。
⑵图1中④的名称是 ，③进入c的方式是 ，②通过__________作用进入液泡。
⑶将水稻置于完全黑暗处24 h后，给水稻提供H218O，继续置于黑暗环境，一段时间后除水外还能在 （填物质名称）中检测到18O。
⑷水稻光合作用曲线如图2 中BC段限制水稻增产的主要因素是 ，此时可能提高水稻产量的措施有 。
| A．施用NH4HCO3 | B．增加光照强度 | C．使用CO２发生器 | D．施农家肥 |
⑸请在图2中画出从B点提高5℃后的曲线变化趋势。
请回答以下与实验操作相关的问题。
（1）提取和分离该植物绿叶中色素时，绘制了四种色素在滤纸条上的分离情况（如下图），据图分析，溶解度最大的色素是 （填序号）。
（2）为了研究该植物染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数根尖的分生区处于 期的细胞染色体，所用的染色剂是 。
（3）假设：温度过低，会降低唾液淀粉酶的催化能力；温度过高酶会被破坏。为了验证这一假设，某同学根据实验条件(米汤、唾液、热水、冰水、碘液等)设计了实验方案，如下图所示：
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根据题中信息，请你把实验方案补充完整：甲装置中的①是指 ；
②是指 。请你说出检测因变量的方法：
小麦是一种重要的粮食作物，改善小麦的遗传性状是广大科学工作者不断努力的目标，下图是遗传育种的一些途径。请回答下列问题：
（1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是 ，选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选，直至 。
（2）若要在较短时间内获得上述（矮秆抗病）品种小麦，可选图中 （填字母）途径所用的方法，其中的F环节是 。此种育种方法称为 。
（3）科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中 （填字母）表示的技术手段最为合理可行。
（4）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将杂交种子中的胚取出进行组织培养，得到的小麦是 倍体植株。
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