小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用，但手边没有现成的MnO2药品，只有高锰酸钾，30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴，其它仪器可任选。
（1）若要先得到MnO2粉末，反应原理是（用化学式表示化学反应）
（2）已知实验（1）中试管中剩下两种物质，其中二氧化锰难溶于水，而另一种易溶于水，小明用了一种方法将它们分离开来，步骤为:① ，② 。
（3）小明认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用，需作对比实验，他设计了三组实验：①在试管中加入5ml 30%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，看木条是否复燃。②．．．；③在第3支试管中加入5ml 30%过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃。
你认为小明设计的第2组实验过程为： 。
（4）小明得到的是③中有O2放出，但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应，你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应，而只是起了催化作用？
某学习小组对市售"管道通"(排水管专用清洁剂)说明书的部分内容(如下图所示)产生兴趣,探究过程如下:
成 分:苛性钠、碳酸钠、铝粒、催化剂.
特 点:使用时,"管道通"样品倒入排水口,加水,瞬间释放高效泡沫,能溶解油脂、毛发、茶叶等,确保管道畅通.
注意事项:使用时不能碰明火,禁止与皮肤接触.
【提出问题】高效泡沫中含有什么气体
为什么使用时不能碰明火
【猜 想】含有氢气.
(1)查阅资料得知:常温下,铝能与氢氧化钠溶液反应放出氢气.反应的化学方程式是
,试推测
的化学式是.
(2)取"管道通"样品进行下图所示实验.请在下表空格处填写相应内容:
| 实验内容 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
制取气体 |
样品逐渐减少,产生大量气泡,盛装样品的试管外壁发烫 | ①反应生成气体,并(填"吸收"或"放出")热量 |
| 检验气体
|
发出爆鸣声 | ②该气体是,反应的化学方程式为 |
(3)"注意事项"中,"禁止与皮肤接触"是因为"管道通"成分中的有强腐蚀性,使用时"不能碰明火"的理由是.
草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的盐。请根据下图实验回答有关问题。
(1)操作Ⅰ的名称是，此操作中需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和。蒸发过程中需要用到玻璃棒，它的作用是.
(2)取滤液加入盐酸，生成的气体使澄清石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分是(写名称)。上述有关反应的化学方程式为、。
(7分)某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液。实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与。
【提出问题】废液中含有什么物质？
【交流表达】(1)小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜。他观察到的现象是_____。
(2)小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是______________________。
【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸。
【实验验证】(1)小华测得废液的pH小于7，证明废液中含有硫酸。用pH试纸测定溶液pH的方法是________________________________________________________________。
(2)小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论。小明的实验现象是_______________________________。通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸。
【拓展应用】
(1)若将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的______________。写出该反应过程中的一个化学方程式______________________________________________。
(2)反应完全后，过滤，滤渣中物质为________________，滤液中溶质为硫酸亚铁。
如图所示为实验室常用的实验装置：
据图回答下列问题：
（1）写出带有标号的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室通常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是 （填序号，
下同），收集装置是 。该反应的文字表达式为 。
（3）F装置可用来测量生成的二氧化碳气体的体积，其中在水面上防一层植物油的目的
是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明
显影响。
（4）实验室用高锰酸钾（KMnO4）制取氧气，应选用的发生装置是 ，收集装置是 。该反应的文字表达式为 。该反应属于 _______ 基本反应类型。
(5)某同学称取一定质量KMnO4放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，实验结束时，该同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾（K2MnO4）
分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想_______错误。
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法，也得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是______________________________________ 。
【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物氧化钾（K2O）
对其分解产生影响。请设计实验方案验证：______________________________。
【实验反思】通过以上实验探究，该生对“问题的发现与解决”有何认识：必须通过认真分析，
用实验来加以证明。
某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究
：浓度增加是否增大地球"温室效应"．他们查阅了有关数据：
并设计了下面的实验和操作步骤：
Ⅰ、在两只同样的玻璃瓶里分别充满
和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞．再把两只玻璃瓶放在阳光 下照射（如右图），观察甲、乙瓶中的温度变化．
Ⅱ、阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录
（见下表）
请回答下列问题：
（1）写出实验室制取
的化学方程式．
（2）往瓶中充
时，验证瓶中已充满了
的方法是
（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是
（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了 的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）
（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可） ．
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