长篇小说《水浒》中塑造了众多的英雄好汉的形象,其中你印象最深

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更新 2022-09-03
科目语文
题型名著导读
难度容易
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挑错有奖

长篇小说《水浒》中塑造了众多的英雄好汉的形象,其中你印象最深刻的人的故事家喻户晓。（从林冲、宋江、李逵中任选一个完成） (1分)

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名著阅读

在有的学校，学生要建立自己的"阅读银行"，定期向"银行卡"中存放教师推荐或自己喜爱的阅读书目，并写上每部书的阅读心得。如果你也想建立自己的"阅读银行"，你最想存放的名著是什么？请写出书名、作者，并谈谈你存放此书的理由。

（1）书名：《　　》

（2）作者：　　

（3）存放理由：　　。

题型：未知
难度：未知

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阅读文言文《亭林先生》，回答下列各题。

亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！

（节选自《清朝艺苑》）

（1）解释加点词语

①必无所疑乃已　　

② 若与平生所闻不合　　

（2）用"/"给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）

出门则以一骡二马捆书自随

（3）用现代汉语翻译下面的句子

亭林先生自少至老手不释书

（4）亭林先生哪些品质值得你学习？

题型：未知
难度：未知

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阅读下列文言文，回答下列各题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰："学学半。"其此之谓乎？

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】

任末 ^①年十四，学无常师，负笈 ^②不远险阻。每言："人若不学，则何以成？"或依林木之下，编茅为庵 ^③，削荆 ^④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿 ^⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰："夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！"

（选自《拾遗记》，有删改）

【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。

（1）解释下面句子中加点的字。

①不知其旨也	旨：
② 负笈不远险阻	负：

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②人若不学，则何以成？

（3）下面句子中朗读断句不正确的一项是　

A．	不知/其旨也
B．	观书有会/意者
C．	然后/能自反也
D．	常/以净衣易之

（4）对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是　　

A．	【甲】文选自《札记•学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
B．	【甲】文开头以"嘉肴"与"至道"做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。
C．	【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。
D．	【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。

（5）结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？

题型：未知
难度：未知

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阅读选段，回答问题。

地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到"车口"上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声："坐上吧，瞧着给！"他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，"认识呀？"他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。

（1）做生意自有做生意的门道。祥子才刚入行，似乎就摸到了门道。他的"门道"是什么？

（2）祥子外表憨厚诚实、实则明白且小有心计的个性特点，可以从哪些地方看出来？

题型：未知
难度：未知

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填空。

　　的代表作《简•爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简•爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性　　的形象。

题型：未知
难度：未知

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