根据课文回答问题。《蝈蝈和蛐蛐》一首诗主要表达了作者怎样的思

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更新 2022-09-03
科目语文
题型诗歌鉴赏
难度容易
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2012年人教版初中语文九年级上册《外国诗两首》练习卷

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根据课文回答问题。
《蝈蝈和蛐蛐》一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？

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阅读下面这首词，完成下列各题。

浣溪沙•咏橘

苏轼

菊暗荷枯一夜霜，新苞绿叶照林光，竹篱茅舍出青黄。

香雾噀^①人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬^②三日手犹香。

【注释】①噀（xùn）：喷。 ②吴姬：泛指江南女子。

（1）对这首词的理解鉴赏表述错误的一项是　　

A．上阕一二两句用经霜后的残菊、枯荷与新橘作对比，突出橘的耀眼生机。

B．“香雾”指女子闺房中焚烧香料时散出的袅袅烟雾，“清泉”是指洗橘时所用的清冽的泉水。

C．“惊”、“怯”二字，活脱脱地刻画出女子尝橘时娇美的情态。

D．本词的描写生动细腻优美，反映出作者过硬的文字功底和健康的审美趣味。

（2）本词最后一句“吴姬三日手犹香”的手法让人称道，请你赏析。

题型：未知
难度：未知

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次北固山下

唐•王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

对这首诗赏析不恰当的一项是　　

A．首联两句点题，“客路”与“行舟”暗含诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B．颔联写舟上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼的好，写出了春潮涌涨，风也由厉转和的景象，为下联描写作铺垫。

C．颈联从炼意着眼，把“日”“春”作为新生事物的象征，蕴含一种自然理趣，给人以积极乐观的感受。

D．尾联写人向客路，雁向家乡，触景生情，用典自然，春夏之交，泊舟山下，思乡思亲之情油然而生。全诗层层相因，浑然一体。

题型：未知
难度：未知

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木兰诗

①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

对这首诗的赏析，恰当的一项是（　　）

A．第③段开头使用了排比的修辞手法，表现军情紧急，木兰紧张有序地准备出征

B．“旦辞”领起的一组句子表现了木兰出征行程的艰难

C．第⑥段与第④段形成明显的详略对比，渲染了凯旋归来的快乐气氛，突出了木兰向往和平生活的愿望

D．诗歌的结尾也就是附文部分，用幽默风趣的语言表现巾帼英雄木兰的豪爽性格

题型：未知
难度：未知

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【甲】望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】登飞来峰

[宋]王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

（1）【甲】诗描绘了泰山　　的气势和　　的景色。

（2）【乙】诗中“浮云”一词的含义是什么？

（3）请从“钟”字入手，对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要货析。

（4）【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙？

题型：未知
难度：未知

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【古诗赏析】

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？

题型：未知
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