根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置中标号仪器的名称:a ,b ;(2)写出实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式 ;据此选择上图中 (填字母)组装一套制取、并收集干燥的氧气的装置;收集氧气时,验满的方法是 。
常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。 (1)探究生成的气体是什么? 用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是氢气。 (2)探究试管中剩余固体成分是什么? 【查阅资料】
Fe3O4+8HCl= FeCl2+2FeCl3+4H2O 【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。 【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是_____________。 【实验探究】
【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为___________________________________。 【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。
以下是对实验室制取氧气的条件进行的探究。 (1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲同学设计了以下对比实验:①将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰混合加热;②将χg氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热。在相同的温度下,比较两组实验产生氧气的快慢。 ①中的化学方程式是: ②中χ的值应为: (2)乙同学探究了影响过氧化氢分解速度的某种因素,数据如下:
由上表可得到的结论是,在相同条件下,,过氧化氢分解得越快。 (3)丙同学用如图装置进行影响过氧化氢分解速度某种因素的实验探究,通过比较,也能达到实验目的。
(14分)水在实验室和日常生活中有很多用途。 I、溶液是日常生活中的常见物质,水是最常用的溶剂。 20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。请结合图示回答下列问题: (1)图1中一定为饱和溶液的是 (2)图3中表示乙的溶解度曲线是;P点表示的含义是。 (3)在图4所示的实验中,小烧杯内盛放的是20℃时甲物质的饱和溶液。某同学要使小烧杯内有固体析出时,他应向大烧杯的水中加入下列物质中的(填字母)。 A.氧化钙B.氯化钠C.氢氧化钠 D.硝酸铵 Ⅱ、水在工业生产中也很重要。 以电解食盐水为基础制取氯气等产品的工业称为“氯碱工业”,它是目前化学工业的重要支柱之一。电解饱和食盐水可以得到多种化工产品,主要过程如下: [资料卡:石灰水中的溶质是一种碱——Ca(OH)2] (4)已知气体A是密度最小的气体,B是一种碱,D是一种酸。写出金属铝和酸D反应生成气体A的化学方程式:。 (5)B的化学式为。 (6)工业上电解食盐水是在立式隔膜电解槽中进行,产生的Cl2和气体A在两处逸出并分别收集、储存。 ①已知20℃,S(NaCl)=36g,则室温下,68 kg饱和食盐水中溶质的质量为。 ②电解一段时间,当收集到氯气的质量为0.71 kg时,列式计算生成的B的质量。 ③0.71 kg氯气和A完全反应生成气体C,溶于一定量的水中形成酸D。若酸D中的溶质质量分数为36.5%,则其中水的质量为。
化学兴趣小组的同学对“影响金属与盐酸反应的剧烈程度的因素”进行了探究。 【提出问题】金属与盐酸反应的剧烈程度受哪些因素的影响? 【做出猜想】a.可能与金属本身的性质有关 b.可能与盐酸的浓度有关 【设计探究】实验所用的金属均已用砂纸打磨。 实验(1)为探究猜想a,小明同学分别在两支试管中放入相同质量的镁片和铁片,然后分别加入相同浓度和质量的稀盐酸,观察到放镁片的试管中立即产生大量气泡,放铁片的试管中只产生少量气泡,写出镁与盐酸反应的化学方程式。 从实验现象可以判断:金属活动性Mg Fe(填“>”“<”或“=”)。 得出结论:。 实验(2)为探究猜想b,小组同学设计如图装置进行实验, 所用药品、实验数据如下表:
其中注射器的作用是。 得出结论:金属与盐酸发生反应的剧烈程度与盐酸的浓度有关,其关系是。 【反思评价】本题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。 根据表中实验Ⅱ数据分析,请描述锌与盐酸发生反应快慢的变化情况并解释原因。通过以上探究,你认为金属与盐酸反应的剧烈程度还可能受哪些因素影响,设计实验验证。。
某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。 【活动探究】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧。 实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧。生成物除白色MgO外,还有一种黑色固体。 (1)镁在CO2中反应的化学方程式为,此反应的基本类型是。 (2)实验①的结论是。由该结论可知(写“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。 (3)通过实验①你对燃烧条件的新认识是。