揣摩下列词语，回答括号中的问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（山为什么说“踊跃”？）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……
（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）
现代文阅读
（一）再给爸妈烧回炕(14分)江 岸
送走最后一批客人，帮助儿子、儿媳收拾好凌乱的新房，二老才依依不舍地告辞。老头儿怕老太累着了，要打的回去。老太说，看你烧包的，你有几个钱？老头儿问，你走得动吗？老太白了老头儿一眼说，你放心，不会让你背我的。老头儿笑了说，那就好，安步当车吧。
二老互相搀扶着，走在空旷的青龙街上。寒风从衣服的每一丝缝隙处往身上钻，将体内仅有的一点儿热气全部驱散，人走在街道上，宛如置身冰窖中。前几天下了一场雪，虽然路面的积雪早已化尽，污水却结了一层冰，踩在上面咯吱咯吱响，稍不留神就会摔跟头。二老害怕踩死蚂蚁似的一步一步挪着，走了好一会儿，也没走出多远。
老太突然停下来，皱着眉头说，我总觉得有个啥事忘了告诉小雯。
老头儿没好气地说，你呀，就是操心的命，你还没叮嘱小雯一千回！光是安子夜晚睡觉不踏实，要记着替他盖被子，你就唠叨了四五次，你也不怕小雯烦？
老太哧哧地笑了，捶了老头儿一拳，骂道，死老头子，不知好歹的货，人家不是关心你儿子吗！
安子又不是三岁两岁，要你瞎操心！老头儿抢白她，从今往后你就往边儿靠靠，稍息吧，人家有人疼了。
娶个媳妇儿卖个儿，咱们也指望不上安子了，往后啊，家里体力活儿靠你了，老头儿。老太捏了捏老头儿的手。
我还没到坐吃等死的份儿上。老头儿不服。
往五楼上背米、提煤，也够你喝一壶的了。老太怜惜地叹了一声。
啊，对了，煤棚钥匙你拿了吗？回去还要烧炕呢。老头儿问。
老太反问，没在你手上？你没找安子要？
老头儿夸张地“啊”了一声，丧气地说，我的老寒腿，今天晚上可要遭罪了。
不行，我得去拿钥匙。老太说着就转过身子。
老头儿拦住了，责备道，今天是什么日子？大好日子，儿子的洞房花烛夜。你去了，不搅和了？
那你的腿怎么办呀？老太急得直跺脚。
回去冲个暖水袋焐上，凑合一夜吧,再说，不是还有你这个老火炉？老头儿坏坏地笑了。
老太又打了老头儿一拳，娇嗔地说，老没正经的。
老头儿今天高兴，吃得高兴，喝得高兴，让人收拾了，抹了个红脸蛋儿，更高兴。老头儿摇头晃脑，得意洋洋。
哟，老头子，我说有啥事儿没告诉小雯吧？你说到吃喝，提醒我了。老太慌慌地说，煤气灶上还煮着鸡蛋呢，他们会不会忘了关火？
老头儿也慌了，虚虚地反问一句，他们该不会忘吧？
你又不让我去，那咋办？老太挣开了老头儿的胳膊。
给你。老头儿赶紧掏出一张电话卡。
老太打个电话过去，小雯接的。原来，她早将鸡蛋从煤气灶上端了下来，关好了煤气。但是——
什么，安子出去了？骑摩托车出去了？老太惊问。
干什么去了？他没说？老太的腔调都变了。
老头儿接过电话，镇定地说，小雯啊，我是爸爸，你别急，安子这孩子不会有什么事，我们了解他。等他回来了，你让他给我们打个电话过来，好吗？
放下电话，二老就吵得如开了锅的水一样沸腾起来。【批注：文章用“如开了锅的水一样沸腾”来比喻二老吵架的情形，形象地展现了二老因不知儿子下落时的焦急，体现了父母对孩子的关爱。】
二老风风火火拦了一辆面的，一溜烟儿地往家里赶，气喘吁吁地爬上五楼，打开门，差一点儿和正要出门的安子撞个满怀。
你咋在这儿呢？老太拖了哭腔问。
还不赶紧滚回去！老头儿山呼海啸般怒喝。
爸，妈，我回来给你们烧炕。安子笑着说。
我的傻儿子哟！老太说着，紧紧抱住了安子。老头儿胡乱地拨弄了一下安子的头发。安子一丝不乱的发梢上，有一点煤灰。（选自《小小说选刊》） 小说塑造了一对可爱的老夫妻，请分析一下，他们可爱在哪些地方？
小说的第二段为什么要写寒风、结冰？(3分)
小说在情节安排上环环相扣，请结合文章内容举出一例进行说明。
父母关心孩子，孩子疼爱父母，这是一个永恒的主题。读完此文后，请结合示例，给文中画线句写批注。并结合你或你父母的动作神情写写这一主题在你日常中的体现。
我说，你听
木铃
①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
②有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
③有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
④大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
⑤她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
⑥那个新同学先获得了发言的机会。
⑦她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
⑧气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⑨她大声说“好”。
⑩那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
⑪那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
⑫可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
⑬也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
⑭她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
⑮我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
⑯“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
⑰“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⑱她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。
①→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的哀号。
——法布尔《绿色蝈蝈》
题：这是《绿色蝈蝈》的开头部分，作者用了什么方法？起到什么作用？
①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不讲道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着脸颊流了下来。屋子里静极了。②奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
——张之路《羚羊木雕》
题：划线①与②分别表现了奶奶什么样的心情？
粤公网安备 44130202000953号