将下面的句子改为一个反问句。要求:不能改变原义;词语可以适当增删;词序可以调整。原句:我们心疼,因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。改句:
根据划线句子进行仿写,使之构成排比句。自然的语言是丰富多彩的:从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步; ; 。
请仿照下面例句续写句子。青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空;
仿照画波浪线的句子,在横线上补写一句话,使之构成排比。精彩的名著世界,充满着无穷的魅力:《西游记》天马行空的故事情节,跌宕起伏,让我们如醉如痴; , , ;《童年》艰辛屈辱的成长记忆,百味杂陈,让我们心潮起伏……
名著阅读(A)最后,我要说,虽然我的眼前是一片黑暗,但因为老师带给我的爱心与希望,使我踏入了思想的光明世界。我的四周也许是一堵堵厚厚的墙,隔绝了我与外界沟通的道路,但在围墙内的世界却种满了美丽的花草树木,我仍然能够欣赏到大自然的神妙。我的住屋虽小,也没有窗户,但同样可以在夜晚欣赏满天闪烁的繁星。我的身体虽然不自由,但我的心是自由的。且让我的心超脱我的躯体走向人群,沉浸在喜悦中,追求美好的人生吧!(B)她笑的时候,黑色的眼珠亮亮的,闪出一种难以言表的愉快,她牙齿雪白,面孔虽然有点黑,可依旧显得年青。 她脸上最煞风景的大概就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻子头了。她一下子从黑暗中把我领了出来,走进了光明,还为我周围的东西带来了美丽的光环! 她是我永远的朋友,是我最了解的人,我与她最知心! 她无私的爱引导了我,让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气!1.A段文字选自《 》,文中的“我”指 ,B段文字选自《 》,文中的“她”指 2.A.B段都提到了引领“我”走出黑暗的人,说说这两个给“我”带来光明的人物在性格上有什么相似点?她们分别用什么方式来影响“我”的成长?3.结合原著情节,分别概述A.B两段中的“我”在童年时历经的磨难;这些磨难铸就了他们什么样的优秀品质?
仿照下面画线句子再续写两个句子,使之构成一组排比句。阅读经典名著,我们常为书中的人物所感动:阅读《钢铁是怎样炼成的》,常为保尔·柯察金钢铁般的意志和为理想而献身的精神所感动;阅读《 》,常为 所感动;阅读《 》,常为 所感动。