子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”把这则语录译为现代汉语。
解释下列词语。
何以： 是以： 下问： 孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？
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伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 解释下面划线的词语在文中的意思。
（1）世隶耕 （ ） （2）自是指物作诗立就（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）泯然众人（ ）翻译下列文言句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人
译文： 划分下列节奏（每句只画一处）
余闻之也久
贤于材人远矣方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？
景清倜傥①尚大节，领乡荐②，游国学。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳。”
[注释]①倜（tì）傥（tǎng）：洒脱，不拘束。 ②领乡荐：科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加线词的意思。
①清求而不与（ ） ②亦未假书于汝（ ）
③生忿，讼于祭酒（ ） ④特以此相熙耳（ ）
⑵下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）
例句：即以书还生
| A．以其境过清（《小石潭记》） | B．必以分人（《曹刿论战》） |
| C．以残年余力 （《愚公移山》） | D．不以疾也 （《三峡》） |
用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
时 同 舍 生 有 秘 书用现代汉语翻译下列句子。
⑴固请，约明日还书。
译文：
⑵所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）
译文： 从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理？
阅读下面的文言文。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。在语段空格处，应填写的关于时间的词语是____。再写一个这个词的同义词 (2分)
指出下列字词的古今义。
古义：________________ 古义：________________
虽 名
今义：________________ 今义：________________解释下列划线字。
（1）中间力拉崩倒之声，火爆声 __ ____
（2）又夹百千求救声，曳屋许许声 ____ __用现代汉语翻译下列句子。
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走：
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端： 语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？
结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么
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金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”下面句子划分节奏正确的一项是（ ）
| A．借 / 旁 近 与 之 | B．传 一 乡 / 秀 才 观 之 |
| C．或 以 钱 币 / 乞 之 | D．余 闻 之 也 / 久 |
解释下面加线的词。
①隶耕： ②或以钱币乞之： ③父异焉：用现代汉语翻译下面的句子。
日扳仲永环谒于邑人，不使学。
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方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
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