课上，老师做了如图所示的实验，给铝直导线通电，观察到直导线运动起来．
（1）实验现象说明 有力的作用，判断的依据是 ； 机就是利用这种现象制成的．
（2）将磁极上下对调．观察铝直导线的运动情况，这样操作是为了探究 。
在探究串、并联电路规律的实验里，王大海进行了如下操作：
（1）①把两个规格相同的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上，使灯泡发光（如图甲所示）．
②分三次接入电压表，分别测量AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一．
（2）①把上述两个灯泡改接成并联后，接到另一电源上，使灯泡发光（如图乙所示）．
②分三次接入电流表，分别测量A、B、C三点的电流并记入表二．
表一：
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UAB |
UBC |
UAC |
| 电压（V） |
2.45 |
2.50 |
2.60 |
表二：
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IA |
IB |
IC |
| 电流（A） |
0.30 |
0.29 |
0.58 |
请你评估：
（1）表一的测量结果有一个是错误的，错误的是_____________，判断的依据是________________________________________________．
（2）表二的测量结果是否可能？谈谈你的观点．
小明同学对串联电路电压规律进行了探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出A、C间的电压，得出结论．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须________．
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是________或________．
（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？________．为什么？
______________________________________________________________________________．
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是________________．改讲方法是：______________________________________________．
| UAB/V |
UBC/V |
UAC/V |
| 2.4 |
1.4 |
3.8 |
在探究“串联电路电压的规律”实验中：
（1）小明用电压表测灯L1两端的电压，连接电路如图甲，则L2出现的情况是________（填“亮”或“不亮”），电压表出现的情况是________（填“有”或“无”）读数．
（2）图甲中只有一根导线连错，请在连错的导线上画“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确．
（3）改正电路后，闭合开关，电压表示数如图乙所示，则L1两端的电压为________V．
在“探究串联电路电压特点”的实验中：
（1）请在下边的虚线框中画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2；
（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为________V；
（3）某同学在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是____________________________________．
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