按要求从铝、硫酸钠、氧化镁、氢氧化铜、氢气、一氧化碳中选择合适的物质．将其化学式填写在下列空格中。
（1）一种非金属单质：_________ （2）一种金属氧化物：________
（3）一种难溶的碱：____________ （4）一种可溶的盐：__________
某校兴趣小组同学为探究铁的化学性质，如图进行了以下三个实验，请回答有关问题：
（1）实验一：所发生反应的化学方程式是 ，
实验结束后可能产生的不良后果是 ；
（2）实验二：关闭K一段时间后，观察到导管内液面上升；打开K，滴加稀盐酸，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，关闭K，导管内液面上升的原因是 ；导管内液面下降的原因是 。（用化学方程式解释）
（3）实验三：实验观察到的现象是： ，
这一现象说明 （填“铁”或“铜”）的活动性更强。
以下是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）写出仪器④的名称： ；
（2）实验室制取二氧化碳和氧气均不需要选择的装置是 ；（填序号）
（3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： ，检验二氧化碳是否收满的方法是 ；
（4）某同学要设计实验证明碳酸氢钠与稀盐酸反应是否能产生二氧化碳，证明所产生气体是否二氧化碳的操作是 ；另一位同学要用实验证明氨气具有还原性，能将氧化铜还原，他应将装置 （填序号）略加改进，改进的方法是： 。
生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用：
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是 ；
（2）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素；
（3）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，生活中可采用的方法是 ；
（4）采用如图所示装置进行过滤。图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有： （写出一点即可）。
科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环．
（1）步骤1的化学方程式为 ．
（2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量固体于试管中，滴加过量 溶液，若观察到试管内 ．则分解不完全．
（3）上述设想的优点有 （填字母序号）．
A．原料易得且可循环利用 B．充分利用太阳能 C．可全地域全天候使用
（4）CO2是宝贵的碳氧资源．CO2和H2在一定条件下可合成甲酸（HCOOH），此反应中CO2与H2的分子个数比为 ，若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性，能选用的有 （填字母序号）．
A．无色酚酞溶液 B．紫色石蕊溶液 C．PH试纸
（5）请列举CO2的另一种用途 它含量过高还容易引起的环境问题
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