(6分 ) 某校学农基地的水稻田中，有以水稻为食的蝗虫和田鼠，有以蝗虫为食的青蛙和食虫鸟，还有以青蛙、田鼠和食虫鸟为食的蛇。请运用已学过的知识，完成下列问题：
(1) 根据题意，绘制该农田生态系统的食物网图解。 (3 分 )
(2) 如果蛇在短期内被大量捕杀，蝗虫的数量将会 。
(3) 图中的生物属于生产者的是 。
(4)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中没有画出的生物成分是 。
下图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题。
⑴ 一粒种子能够萌发长成一个植物体，主要原因是种子中具有 。
⑵ 图中的【1】是植物体的根，它能由短变长的根本原因是区细胞的。
⑶ 【1】的箭头指向表示植物的根系从土壤中吸收和 ，并把这些物质通过植物茎中木质部的运输到叶。
⑷ 图中【3】表示叶片制造的有机物，通过茎中的韧皮部的运输到根。
⑸ 图中的【4】表示叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中，此过程是通过作用实现的。
⑹ 该被子植物长大成熟后就要开花、、、形成果实和。果实由 和 组成，它是由发育而来的。
2011年3月11日，日本发生了9.0级的地震和海啸，给人们的生命和财产带来了巨大的损失，同时引发了福岛核电站发生了核泄漏，在自然灾害面前，又增加了人为的因素，使受灾的人们雪上加霜。在灾区有大量的人们等着救助和治疗，面对以下情况，请你回答相关问题：
（1）如果现场有人失血过多，她是AB型血，医生应该给她输入 型血，你如果去献血，血站工作人员首先对你进行抽血检查，除检查血型外还检查血液中是否携带有乙肝病毒，艾滋病病毒等。血站工作人员这样做。如果病人需要受损伤细胞的修复和构成细胞基本的物质，我们最好给他们补充含较多的食物。
（2）为防止灾区传染病的流行，防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒，这种做法属于预防传染病措施中的。
（3）面对天灾人祸，我们为了保护唯一的家园——地球，我们在保护环境减少灾害方面应该怎样做？（答出1条即可）。
请根据神经系统的模式图（见图）回答：
（1）图中A结构内含有感觉神经末梢，如果发生了缩手反射，请写出缩手反射的反射途径（用图中字母表示）。
（2）有人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动情况，则此人可能的损伤部位是。
| A．F | B．B | C．C | D．G |
（3）由（1）、（2）可知，脊髓具有和功能。
（4）图中I主要由神经纤维组成，这部分的名称是。
（5）上课时小明按老师的要求打开教材至某一页，这个过程（填“需要”或“不需要”）H的参与。
(5分) 每年的5月20日是“中国学生营养日”。有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量不足，缺铁性贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况问题的主要原因。
上图显示，不同人群每天摄入的食物比例是不同的。请回答下列问题：
（1）如图所示，肥胖患者的饮食中粮谷类和的摄入量较正常人偏多。
（2）营养不良会影响健康，如缺铁易患病,因为铁是红细胞中的重要成分。
（3）在食物中的各种营养成分里，成为人体能量主要来源的是____________。
（4）下列饮食习惯合理的是（ ）
| A．经常吃“洋快餐” |
| B．睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食 |
| C．用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水 |
| D．不挑食、不偏食，按时进餐 |
从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。
（1）我的生命开始于被称为______的细胞，出生前我舒适地生活在妈妈的______里，每时每刻都能通过脐带和______从妈妈那里获得营养。
（2）随着 “哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中的______是我与外界进行气体交换的场所。
（3）刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，母乳的营养太丰富了，其中的______是生长发育和细胞更新所需要的主要原料，让我快快长大。
（4）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的______分泌的雄性激素有密切的关系。我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。
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