下面是高中生物教材中有关实验操作的简图。请据图回答：
（1）若A为苹果，则滤液C常用于检测生物组织中________实验。能否用香蕉替代苹果进行该实验？____________。
（2）若A为新鲜的菠菜叶，进行“色素的提取和分离”实验时，溶液B应该是__________。最终所得滤纸条上的四条色素带很淡，其原因与图示操作有关的是_____________、_______________。
（3）C中色素主要吸收的光谱为 。
如图是细胞间的3种信息交流方式，请据图分析回答下列问题：
(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质，随血液到达全身各处，与靶细胞表面的②________结合，将信息传递给靶细胞。
(2)图B表示通过相邻两细胞的________，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示________________________，请举例：________________________。
(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成________，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示________。
(16分)下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：
(1)最有可能属于病毒的是________，病毒的生活及繁殖必须在________内才能进行。
(2)图中属于原核细胞的是________，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是__________________________________________。
(3)图中能进行光合作用的是________，能完成此生理过程的物质基础是因为其含有_________________________________________。
(4)________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，与原核细胞共有的细胞器是________。
(14分)分析下列关于番茄的性状遗传情况并回答问题。（注：以下均不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异）
（1）若某二倍体番茄植物有三对较为明显的相对性状，基因控制情况见下表。现有基因型为AaBbCc的番茄植株M若干株，基因型为aabbcc的番茄植株N若干株以及其他基因型的番茄植株若干株。
①该植物种群内，共有_________种表现型，其中红花宽叶粗茎有_________种基因型。
②若三对等位基因位于三对同源染色体上，则M与N杂交后，F1中红花植株占_______，红花窄叶粗茎植株占___________。
③若植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布如上图1所示，M与N杂交，F1表现型的比例为_________________。M自交后代中白花宽叶细茎植株所占比例为________。
（2）若番茄茎紫色（D）对绿色（d）为显性，有毛（C）对无毛（c）为显性，两对基因独立遗传。
①现有某二倍体杂合子紫色茎番茄幼苗，将其诱导培育成基因型为DDdd的个体，再将该植株自交得到F1, 该过程___________（遵循/不遵循）基因的自由组合定律。
②另有某四倍体番茄的基因型为DdddCCcc，则该番茄能产生_______种配子。
如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B，b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
回答问题。
(1)甲遗传病的致病基因位于________(填“X”“Y”或“常”)染色体上，乙遗传病的致病基因位于________(填“X”“Y”或“常”)染色体上。
(2)Ⅱ2的基因型为________。
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是________。
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