对下面文段中划线词的解释有错误的一项是先帝不以臣卑鄙，猥自枉

对下面文段中划线词的解释有错误的一项是
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

A．先帝不以臣卑鄙卑鄙：身份低微，出身低下。

B．三顾臣于草庐之中顾：回头。

C．遂许先帝以驱驰驱驰：奔走效劳。

D．尔来二十有一年矣有：同“又”。

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下列句子没有语病的一项（）

A．诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现公民的基本道德素质。

B．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。

C．妈妈语重心长地对我说：“中学生是一个人一生学习的重要阶段。”

D．在平时的写作练习中，我们要注意找出并认真改正作文中的错别字。

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下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是（）

A．亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
分析：这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。

B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
分析：这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。

C．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
分析：这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。

D．他（闻一多）要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。

分析：这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。

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下列句中解词有误的一项是（）

A．他（闻一多）钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

B．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。

C．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。谷，穷尽，指困境。

D．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。

相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，益处，好处。

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词语中没有错别字的一项是（）

A．花圃蝉蜕孜孜不倦变换多姿

B．屏障玉簪锋芒必露略胜一筹

C．污秽确凿沥尽心血养精蓄锐

D．筹划赢弱忧心冲冲珊珊来迟

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加点字的注音完全正确的一项是（）

A．躯壳（ké）羁绊（jī）吞噬（shì）气冲斗牛（dǒu）

B．踌躇（chú）蓦然（mò）炽痛（zhì）戛然而止（gá）

C．遒劲（qiú）剽悍（biāo）亘古（gèn）浑身解数（xiè）

D．磐石（pán）畸形（jī）重荷（hè）叱咤风云（zhà）

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