读图，完成下列各题。(8分）
（1）、甲、乙两国都有一条重要的纬线__________穿过。两国的城市都集中分布在_______________沿海。
（2）、甲国是世界上出口______最多的国家，被称为“骑在羊背上”的国家。从经济发展水平看，该国属于_____国家。
（3）、乙国的首都位于_____高原上。该国由于人口向城市高度集中，出现诸多问题，如________（写一点即可）。
（4）、乙国北部有一条世界上流量最大的河流_______，这里覆盖着地球上面积最大的_______（植被）。
【因河而育 人地协调】
阅读图文材料，完成下列要求。
湄公河贯穿柬埔寨全境，是柬埔寨的“母亲河”。下图示意柬埔寨地理位置。
水之律
（1）据图可知，柬埔寨的首都是________。下图示意柬埔寨首都降水量柱状图，根据资料完善此图。
水之惠
湄公河水量丰富，塑造了湄公河平原，为沿岸提供灌溉、航运之利。
（2）就流量大小而言，乙水文站观测到的流量比甲水文站________。结合所学知识及图文信息，推断湄公河在柬埔寨发展中的作用有________。
水之患
下图示意柬埔寨首都多年的年降水量统计。
（3）从降水的时间分配角度，简析柬埔寨干旱、洪涝灾害频发的原因。
【优势互补 区域合作】
阅读图文材料，完成下列要求。
氢能是清洁能源，开发、利用清洁能源有助于改善生态环境。澳大利亚、日本优势互补，合作研究褐煤制氢。下图示意澳大利亚褐煤分布。
褐煤的“前世今生”
（1）褐煤集中分布在澳大利亚的________（填方位）部沿海地区。根据海陆变迁的相关理论，结合澳大利亚褐煤含有大量海洋生物化石这一事实，推断这里曾经是________。
褐煤的“涅槃重生”
（2）褐煤制氢需要投入大量的资源、资金、技术等。在合作研究褐煤制氢的过程中，澳大利亚主要提供褐煤，日本主要提供________。
褐煤的开发争议
“褐煤制氢”项目为澳大利亚创造了400多个本土工作岗位，可带来80亿澳元的经济价值，但制氢过程中会释放大量烟尘和有害气体。
（3）当地居民强烈要求澳大利亚政府停止“褐煤制氢”项目。你是否赞同，并说出你的理由。
【因地制宜 区域发展】
阅读图文材料，完成下列要求。
秭归县四季皆有鲜橙产出，小脐橙变“致富果”。下图示意秭归县地理位置。
四季橙香 以“特”兴橙
（1）自然环境为秭归实现四季有鲜橙创造了有利条件。完成下面框图。
科技兴农以“智”兴橙
（2）在优越的自然条件基础上，农业科研人员培育出夏橙、九月红等新品种，实现了四季有鲜橙，这体现了________在农业发展中的重要作用。鲜橙采摘后装上汽车，通过________运输（填交通运输方式）运往县城批发市场，再销往千家万户。
橘颂新篇 以“旅”兴橙
“后皇嘉树，橘徕服兮……”屈原的《橘颂》为神归脐橙增添了文化意蕴，形成独特的“脐橙文化”。近年来，种归依托“脐橙文化”推进橙旅融合，以旅助农。
（3）简述“脐橙文化”对归旅游业发展的有利影响。
【五育并举 地理实践】
阅读图文材料，完成下列要求。
暑假期间，大学生小华参加了“大美中国”的骑行活动。下图示意骑行线路。
安全骑行
（1）小华根据天气预报（如图所示），得知武汉市未来三天________（填天气状况），决定暂缓骑行。
乐在途中
（2）此次骑行途经了我国四大地理区域中的________地区和青藏地区，小华观察到安徽民居与西藏碉房的屋顶坡度差异显著，其主要影响因素是________。
知行合一
（3）西藏自治区的行政中心________市是骑行的终点站。在此地，小华参加了生态环境保护志愿者活动。简要说明青藏地区保护生态环境的重要性。
【红色研学 学以致用】
阅读图文材料，完成下列要求。
湖南某中学师生前往H村开展红色研学活动。下图为H村等高线地形图。
了解“红色故土”
（1）电子地图具有定位、缩放等功能。同学们在电子地图中查找到H村，使用电子地图的________功能放大比例尺，查看H村周边景点分布；然后查阅H村等高线地形图，发现该村所在区域属于________（填地形类型），地势险要，易守难攻。
追寻“烽火印记”
（2）迎着朝阳，同学们来到海拔约________米的A地参观学习“革命墙绘”；随后前往位于A地________方向的人民英雄纪念碑（图中B地）敬献花篮，此时同学们观察到碑影较长。
赓续“红色精神”
（3）临近正午，同学们返回人民英雄纪念碑前与烈士告别，观察到此时碑影较短。一天中碑影的长短变化，主要是由于地球________运动产生的。
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