(7分)实验室常用氯化铵晶体和碱石灰(NaOH和CaO的混合物，有很强的吸水性，常作干燥剂)在加热的条件下，制取氨气(NH3)。反应原理为NH4Cl+NaOH
NH3+NaCl+H2O。氨气极易溶于水，且能使湿润的紫色石蕊试纸变蓝，现结合下列实验装置(仪器)图回答有关何题：
(1)制取氨气的装置应选择_______(填番号)，但缺少的仪器是__________(填名称)；
(2)收集氨气的装置可选择________(填“D”或“E”或“F”)，如果选择了G，那么气体应由________(填“a”或“b”)进入；
(3)浓硫酸_______(填能或不能)作干燥氨气的干燥剂，还可以选用_______(填名称)作干燥剂干燥氨气；
(4)收集氨气时验满的方法是___________________________。
现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
A B C D E F
（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b c
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是 ，请用化学式写出该反应的表达式： ；若要收集一瓶较纯净的氧气应选用的收集装置是 。（填写字母编号，下同）
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，可用的发生装置是 ，请用化学式写出该反应的表达式： ，其中二氧化锰起 作用。
若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论） 。
（4）通过查阅资料得知：硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得。小芳同学在实验室制取硫化氢气体，她应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。
（5）实验室制取二氧化碳反应的表达式为： ，如图F所示，向烧杯中注入二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 、 。因此，二氧化碳可用于 。
低碳生活能减少能源消耗，从而节约资源、减少CO2的排放。
（1）下列做法不属于低碳生活的是 （填字母）。
A．使用节能灯
B．改造或淘汰高能耗、高污染产业
C．增加私家车用量，提高生活质量
（2）近年来全球大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 ，
自然界“消耗CO2”的主要途径是 。
（3）从火力发电厂的尾气中捕捉的CO2纯度很高，可制成固态做食品保鲜剂，固态二氧化碳俗称 ，还可用于 ；CO2还可以被封存在地下咸水层，最终转化为固态碳酸盐。
（4）甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油。在催化剂的作用下，CO2与H2反应生成甲醇（CH4O）和H2O，写出该反应的表达式 。
化学是人类进步的阶梯，学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由 组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。
（2）从微粒角度看：水是由 构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。
（3）从变化角度看：水通电会分解，正极产生的是_________，可用_________检验。写出电解水反应的表达式_____________。电解一定量的水，当其中一个电极产生5 mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是______mL。
（4）从资源角度看：水是生命之源。如图是用来净化河水的简易装置，下列说法错误的是_____________。
| A．水是一种重要的资源 |
| B．利用图中装置能把硬水变为软水 |
| C．通过过滤可以除去水中难溶性的杂质 |
| D．利用图中装置能对水杀菌消毒 |
看到右上侧漫画，你的感想是： （解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）。
阅读材料，回答问题：
材料1：臭氧是淡蓝色气体，有鱼腥味，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸人大量的臭氧会口干舌燥、咳嗽等不适症，还可能诱发中毒性肺气肿．
资料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可以将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请总结臭氧的有关知识：
①物理性质： ；②化学性质 ；③用途 ；
（2）氧气和臭氧化学性质不同的原因是：
（3）写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式：
（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，说出其利弊：利 弊
（5）请提出一种防止臭氧空洞逐渐扩大的方法： ．
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