口语交际。（各2分，共4分）
为了让授课老师能了解学生对自己教学的建议，优化教学过程，融洽师生关系，班主任老师在教室宣传栏上搭建了“老师，我想对您说”师生对话平台，要求学生以文字的形式直接向老师建言。教数学的李老师待人很随和，教学很认真，但班上很多同学认为他上课速度慢了点，补充的有些题型有点老套。
请你以该班学生的身份，在“老师，我想对您说”这一平台上向数学李老师建言。在李老师听了你的一番话后，推测一下他将怎么回答呢？要求：语气委婉，用语得体。你对李老师说：
李老师的回答
结合课文回答下列问题。“教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句，请说说
当时老师被什么感动了？
_______________________________________________________________________请默写辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，并说说其主题思想。
仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。
例：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。
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阅读郭沫若的《炉中煤》，回答下列问题。
炉 中 煤
——眷恋祖国的情绪
啊，我年青年女郎！ 啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？
你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？
我为我心爱的人儿， 因我这黑奴的胸中，
燃到了这般模样！ 才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！
我想我的前身， 我自从重见天光，
原来是有用的栋梁， 我常常思念我的故乡，
我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿，
到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！给划线字注音并解释整个词语：
①殷勤（ ）____________________
②卤莽（ ）____________________
③栋梁（ ）____________________
④辜负（ ）____________________四节诗中有一个重复出现的句子，请找出来并说说其写法和表达的意思：
____________________________________________________________________如何理解“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量”内蕴的情感？
“你该不嫌我黑奴卤莽”一句中的“黑奴”指_____________，诗人借助这个形象想表达__________________________________________________________。
“我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。”一句中，诗人将自己比作了_________，该句中划线的词语，流露出诗人______________________________的情感。
“我常常思念我的故乡”一句中，诗人显然是借助“故乡”想要表达对_________的__________________________________。
说说“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”一句在全诗结构上的作用和表达
了“我”究竟“燃到了怎样的模样”？关于《炉中煤》的主题思想，下列说法合适的是（ ）
| A．诗人借助“炉中煤”的形象向他心爱的恋人表达了真诚的爱慕之情。 |
| B．诗人借助“黑奴”身份向故乡表达了深挚的思念之情。 |
| C．诗人借助“炉中煤”的形象向祖国表达了思念和报效的强烈愿望。 |
| D．诗人借助“黑奴”身份向祖国亲人表达了对“年青的女郎”的思慕之情。 |
你还能写出古代有关“牛郎织女”故事的诗词吗？请写出一到二句来。(4分)
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