图甲、图乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图。请回答问题:(1)图乙所示结构称为 ,分布于图甲中的 部位(填字母),结构① 中含有神经递质(如乙酰胆碱)。(2)当手指无意触到针尖时,会发生缩手反射。在A、B、C之间兴奋的传导方向是 (用字母和“→”表示)。(3)取指血进行化验,当针刺手指时,并未发生缩手反射,原因是该反射受到 的控制。
肥胖与遗传密切相关,是影响人类健康的重要因素之一。 (1)某肥胖基因发现于一突变系肥胖小鼠,人们对该基因进行了相关研究。 ①为确定其遗传方式,进行了杂交试验,根据实验结果与结论完成以下内容。 实验材料:小鼠;杂交方法:。 实验结果:子一代表现型均正常;结论:遗传方式为常染色体隐性遗传。 ②正常小鼠能合成一种蛋白类激素,检测该激素的方法是。小鼠肥胖是由于正常基因的编码链(模板链的互补链)部分序列“CTCCGA”中的一个C被T替换,突变为决定终止密码(UAA或UGA或UAG)的序列,导致该激素不能正常合成,突变后的序列是,这种突变(填“能”或“不能”)使基因的转录终止。 ③在人类肥胖症研究中发现,许多人能正常分泌该类激素却仍患肥胖症,其原因是靶细胞缺乏相应的。 (2)目前认为,人的体重主要受多基因遗传的控制。假如一对夫妇的基因型均为AaBb(A、B基因使体重增加的作用相同且具累加效应,两对基因独立遗传),从遗传角度分析,其子女体重超过父母的概率是,体重低于父母的基因型为。 (3)有学者认为,利于脂肪积累的基因由于适应早期人类食物缺乏而得以保留并遗传到现代,表明决定生物进化的方向。在这些基因的频率未明显改变的情况下,随着营养条件改善,肥胖发生率明显增高,说明肥胖是共同作用的结果。
(8分)观测不同光照条件下生长的柑橘,结果见下表。请回答下列问题:
注:括号内的百分数以强光照的数据作为参照 (1)CO2以方式进入叶绿体后,与结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供的。 (2)在弱光条件下,柑橘通过和来吸收更多的光能,以适应弱光环境。 (3)与弱光下相比,强光下柑橘平均每片叶的气孔总数,单位时间内平均每片叶CO2吸收量。对强光下生长的柑橘适度遮阴,持续观测叶色、叶面积和净光合速率,这三个指标中,最先发生改变的是,最后发生改变的是。
为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。请回答下列问题: (1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是(填序号);琼脂块③和④均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是。 (2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。 (3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”、“不利”或“无影响”)。
(8分)6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分,与人类的生存和发展息息相关。 (1)根据图甲分析,要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于点。用标志重捕法调查大 黄鱼种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则种群密度的估计值(填“偏高”、“偏低”或“不变”)。 (2)海洋鱼类生活在不同的水层,这体现了生物群落的结构。新建码头的桩柱表面很快有细菌附 着,随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等,该过程称为。 (3)图乙表示某海域能量流动简图,A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中和(填 字母)在碳循环过程中起着关键作用;能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为。 (4)海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的,海洋生态系 统就很难恢复到原来的状态。
每年到了夏收和秋收季节后,农民都对农作物秸秆的处理犯愁,焚烧会导致环境污染,直接埋进地里,一时以降解,影响下一季农作物的播种,请你结合自己学习的知识,回答下列问题。 (1)农田生态系统是人工建立的生态系统,由于,所以抵抗力稳定性小于森林生态系统。 (2)某同学提出了如下图所示的解决秸秆问题的方案: 从生态系统能量流动的实践意义角度分析该方案实现了;从环境保护角度分析具有意义。 (3)若将大量培养的纤维素分解菌与粉碎的秸秆搅拌混匀后施到土壤中,可以增加秸秆降解速度,从土壤中筛选分离出纤维素分解菌最好选择土壤取样,无菌条件下加入含选择培养基的锥形瓶中,将锥形瓶固定在上,一定温度下培养1~2d,直至培养变浑浊,为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种,可以在鉴别培养基上加入染液,将筛选获得的菌液稀释后用方法接种到鉴别培养基上,然后挑选产生的菌落作为菌种进行扩大培养。