实验台上分类摆放下列药品，兴趣小组欲利用这些药品进行铝和铜性质的探究。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
② Ⅰ.（1）铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关
A．铝在地壳中含量高 B．铝相对活泼，冶炼较难 C．铝的硬度小
（2）铝制品具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中其表面易形成致密的 。该变化的化学方程式为
（3）比较铝和铜的金属活动性强弱，可选用上述的 （填序号）试剂进行实验。Ⅱ.将铝片插入硫酸铜溶液中，一段时间后取出，铝片上没有明显变化，其原因是 。
兴趣小组把处理过的铝片放入硫酸铜溶液中，除铝片上有红色金属析出外,还发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望。
【提出问题】该气体是什么呢?
【猜 想】甲同学认为可能是氧气
乙同学认为可能是氢气
丙同学认为可能是二氧化硫
【探究实验】闻该气体的气味，发现没有气味，排除了 同学的猜想。
对余下两种气体猜想进行如下实验:
| 实验步骤 |
现象 |
结论 |
| |
木条不复燃 |
该气体不是氧气 |
| 收集一试管气体，用拇指堵住管口，移近酒精灯火焰 |
发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰 |
该气体是 |
【思维拓展】由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中有 离子参与反应.
蕲春实验中学化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验。
（1）第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后，发现A中溶液仍然呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外，用化学式表示） ；第二组同学做完A实验后溶液呈无色，用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是 。
（2）第三组同学做B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应（实验前K1、K2均处于关闭状态）。B实验全过程的操作及现象是：
| 步骤 |
现象 |
| 第一步： ； |
气球胀大 |
| 第二步： 。 |
气球又缩小至原来状态 |
（3）请写出气球缩小至原来状态的化学方程式 。
（4）实验结束后，小军将以上同学做的A、B两个实验的废液均倒入同一个大烧杯中，观察到混合后的废液呈红色，由此产生疑问：
[提出问题]大烧杯的废液中含有哪些溶质？（酚酞除外）
[查阅资料]氯化钙溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[实验验证]取一定量的废液，逐滴加入氯化钙溶液，如图2为同学们根据部分实验现象绘制的关系曲线。
[实验结论]如果观察到的现象只有沉淀产生，溶液仍然为红色，则废液中的溶质为 ；如果观察到有沉淀产生，溶液仍由红色变为无色，则废液中的溶质为 。
(4分)某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，在老师引导下开展探究活动，请你和同学们一起进行实验探究。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【知识梳理】该反应的化学方程式为（1） ；
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【猜想与假设】
甲组：只有Na2SO4 乙组：有Na2SO4和H2SO4 丙组：有Na2SO4和NaOH
【收集证据】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴酚酞试液溶液，无明显变化，溶液中一定没有（2） 。
【表达与交流】为了验证其余猜想，甲组同学的实验方案是取少量试液于试管中，滴加氯化钡溶液，观察是否有白色沉淀产生。你认为他们的实验方案（3） （填“正确”或“不正确”），你的理由是（4） 。
乙组同学取少量试液于试管中，加入（5）______ 溶液，振荡，观察到（6）___________________________，证明自己的猜想是正确的。
【反思与评价】为回收硫酸钠，应取剩余试液于烧杯中，加入（7）______ 溶液，充分搅拌，蒸发即可得到纯净的硫酸钠。
(4分)某同学用如图所示的装置探究二氧化碳气体与氢氧化钠的反应（装置气密性良好）。请回答下列问题：
（1）向B中反应后的液体中滴加氢氧化钙溶液，能观察到的现象是 ；
（2）B中气球体积变大的原因是 ；
（3）通过对比A、B中气球体积变化不同，可以说明的结论是 。
化学小组同学在实验室发现了三瓶无标签待区分的白色固体，标为A、B、C分别是碳酸钠、硫酸钠、碳酸钙中的一种。（提示：可溶性的钡盐有毒）
【提出问题】如何区分出三种物质?
【进行实验】甲、乙两位同学进行了如下实验：
步骤一：甲、乙的实验设计与操作相同，分别取A、B、C 瓶中的样品少量于试管中，试管编号对应记为1、2、3号，加等量的水，观察到2号中产生白色浑浊，1、3号中得到无色溶液。
步骤二：甲、乙的实验操作如下图所示：
【表达与交流】乙认为甲的实验无法区分1、3号溶液，理由是（1）
。
【证据与结论】经过思考，甲在步骤二的基础上，继续向1、3号管中加入足量稀盐酸，1号中产生的明显现象是（2） ，产生此现象的化学方程式为（3） 。乙同学在区分1、3号中的溶液时选择的与甲不同类别的某试剂是（4） 。两位同学通过实验都区分出了三种固体。请将三种固体物质的化学式分别标在广口瓶的标签上（5）。
【反思与评价】对比甲、乙的实验，请你从安全性、简约性的角度对甲或乙同学的实验进行评价 （6） 。
某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如下图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究（不考虑发泡剂等类物质）。
【提出问题】废液中所含溶质是什么物质？
【猜想与假设】
猜想1：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl；
猜想2：废液中的溶质只有NaCl；
猜想3：废液中的溶质是NaCl和HCl；
猜想4：废液中的溶质是__________________。
【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的。他的理由是 。
【实验与结论】
(1)为验证猜想2，甲同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是甲认为猜想2正确。甲同学的实验________（填“能”或“不能”）验证猜想2的正确性，原因是________________________________。
(2)乙同学为验证猜想3，选锌粒做试剂。假设猜想3是正确的，验证时反应的化学方程式 。
(3)若猜想4正确，且最终欲得到纯净的氯化钠溶液需加入_____溶液。
【拓展与应用】
若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_________操作即可从废液中得到NaCl固体。此方法的缺点是_________________。
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