(10分). 健康是人类社会永恒的主题，右图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答：
（1）正常人饭后,血液中明显增多的激素是图中的 。
（2）激素②的作用结果反过来会影响激素②的分泌，该调节方式称为 。
（3）图中的激素①是由 细胞分泌的。机体内 激素与激素①具有相同作用效果。
（4）有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素②，均未获得成功，由图可知原因是
酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，生物体内的化学反应，基本上都是在酶的催化下进行的。请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题。
（1）制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是为了防止____________。
（2）上述实验中，能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀的试管有 。
（3）实验过程中，E、F号试管起 作用，如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示） 。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原糖。
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原糖。
③试管不干净、上面留有还原糖。
④实验操作过程中，胶头滴管混用、错用。
（4）如果条件所限，只保留两支试管，也能初步得出酶具有专一性的实验结论，请你写出可能的组合： 。
（5）本实验中，能否用碘液代替斐林试剂？ （能/不能），理由是 。
下图中a、b、c、d为细胞器3H-亮氨酸参与图示过程可合成物质3H-X。请据图回答
（l）分离细胞中细胞器的常用方法是 ，其中观察c需用到染色剂 。
（2）在图示过程中，膜面积会发生变化的细胞器有 （填字母）；b和d之间物质运输的枢纽是 。
（3）c中的酶有多种，他们的分子结构明显不同的根本原因是 。
（4）乳酸菌细胞中也有的细胞器是 （填字母）。
（5）若3H-X可使血糖浓度升高，则分泌该物质的细胞是 ；若物质3H-X可在下丘脑与垂体细胞间传递信息，且在寒冷环境中分泌量明显增多，则物质3H-X为 。
【生物——现代生物科技专题】Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞。科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如图：
（1）步骤①中，在核移植前应去除卵母细胞的_________，此技术属于________工程范畴。
（2）步骤②中，重组胚胎培养到 期时，可从其__________中分离出ES细胞。培养ES细胞时，为满足细胞代谢的需要，可在培养基中加入的天然成分是_______________。
（3）步骤③中，在构建含有Rag2基因的表达载体时，可以根据Rag2基因的 设计引物，利用__________技术扩增Rag2基因片段。并且同时用HindIII和PstI限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段，这样做的目的是： 。为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有_________酶的酶切位点。
（4）为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后的小鼠骨髓细胞的蛋白质，用 进行杂交实验。
【生物——生物技术实践】在调查某湖水中H细菌指数（1升水中含有的H细菌个数）的实验中，先将5升湖水水样浓缩至5毫升，然后各取浓缩水样l毫升，涂布到4个培养皿中培养，培养后统计的菌落数分别是42、38、55、18。请回答：
（1）培养基中的蛋白胨和淀粉为细菌生长提供了_______________。
（2）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水水样的平板置于____________中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种__________作为对照。
（3）细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为__________。根据上述结果计算，被检样的H细菌指数为_________。用这种方法测定密度，实际活菌数目要比测得的数目___________，原因是______________。
（4）为了纯化获得的H细菌，在微生物的实验室培养过程中，关键是________，而实验结束后，使用过的培养基应该进行_________________处理后才能倒掉。
某二倍体植物花瓣的颜色有不同的表现型，等位基因 Pa、Pb、Pc。分别决定蓝色、黄色、白色，它们之间具有完全显隐性关系。已知 Pa>Pc， Pb>Pc，每个个体具有其中的 2 个基因。为进一步探明 Pa 与 Pb 之间的显隐关系，研究人员用该植物作了如下杂交实验：
杂交组合一：黄色（父本）×白色（母本）子代：黄色和蓝色
杂交组合二：黄色（父本）×蓝色（母本）子代：白色和蓝色
杂交组合三：蓝色（父本）×蓝色（母本）子代：白色和蓝色
（1）基因 Pa、Pb、Pc 的遗传遵循 定律。
（2）据杂交组合 可判断 Pa 与 Pb 之间的显隐关系为 ＞ 。
（3）由于疏忽，杂交组合 的结果未能统计完全，该组还应出现 颜色的花瓣。
（4）又知该植物细胞核中存在抑制叶绿体形成的基因 h，基因型为 hh 的个体不能存活，
欲探究控制花瓣颜色的基因与 h 基因是否位于一对同源染色体上，设计实验如下：
取携带 h 基因的蓝色纯合亲本与携带 h 基因的白色纯合亲本杂交得 F1， 再用 F1中携带 h 基因的个体相互授粉得 F2，观察并统计 F2表现型及比例。
①F1中不含 h 的花瓣基因型为 。
②若 F2蓝色花瓣与白色花瓣之比为 ，则控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上。
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