下图为某家族苯丙酮尿症的遗传系谱图(基因用A、a表示)， 据图回答：
（1）人类苯丙酮尿症基因在 染色体上，其遗传方式遵循 定律。
（2）Ⅱ5最可能的基因型是 。
（3）Ⅲ8为杂合子的概率是 。
（4）Ⅲ7的致病基因型来自于Ⅱ代中的 (用图中数字表示)。
I．在生物世界，微生物虽然显得过于微小，但在自然界却作用非凡，在食品生产中的应用更是十分广泛。请回答下列问题：
（1）利用葡萄、梨、苹果等水果制作果酒时，其发酵阶段所需的菌种是 ；在产生酒精时要控制的必要条件是 。
（2）如图代表该发酵装置，如果发酵后期，通气口的开关被打开，一段时间后果酒变酸，这是由于 在
的作用下生成了醋酸。
II.下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：
（3）图示培养基中 是花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织的主要因素，两种途径之间并没有绝对的界限。
（4）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素。选择花药时，一般要通过 来确定花粉是否处于适宜的发育期，确定花粉发育时期的最常用方法是醋酸洋红法，这种方法能将花粉细胞核染成____ 。一般来说选用 期的花粉可提高成功率。
为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆，对比研究荔枝——山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比，结果如图：
（1）据图分析，复合种植园中害虫明显减少，原因是肉食性和寄生性昆虫的比例增加，通过 等种间关系降低了植食性昆虫的种群密度。
（2）因为有些昆虫 ，所以，不能都采用样方法来调查各类昆虫的种群密度。
（3）复合种植园中，荔枝、山绿豆、杂草等属于生产者，单一种植园中腐生性昆虫则属于者。与单一种植园相比，复合种植园生物的种类增加，因而其生态系统的 结构更为复杂，抵抗力稳定性更高。
（4）图乙中方框内的内容为 。
中国女科学家屠呦呦研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命，因此获得了2015年诺贝尔生理学奖。为获得青蒿素高产植株，科学家做了大量实验。已知黄花蒿茎的形状有圆柱形和菱形，由一对等位基因A、a控制；茎的颜色有青色、红色和紫色，由两对等位基因B、b和C、c控制；这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。研究表明，相同种植条件下，黄花蒿单株干重圆柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于红色植株、红色植株高于青色植株。请回答下列相关问题：
（1）孟德尔运用假说—— 法，归纳得出了遗传学两大定律，为杂交实验提供了理论基础。
（2）若将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株，则亲本青杆和红杆植株的基因型分别是 、_ _ ，F2青杆植株中能稳定遗传的个体占 。
（3）若上述F1各种茎色中均有圆柱形茎和菱形茎的植株，则单株青蒿素产量最高的植株表现型是 。为了确定F2该表现型的植株中是否存在不能稳定遗传的的个体，最简单的方法是 。
下图甲表示某绿色植物光合作用的部分过程，图中A、B、C表示三种化合物，图乙表示在密封恒温小室内测定的该植株上一组幼叶和成熟叶光合作用强度与光照强度间的关系图。据此回答下列问题：
（1）图甲所示过程中消耗的ATP其合成场所为__ _，A、B、C中不可循环利用的是 （填字母）。
（2）图乙中曲线F代表 （填“幼叶”或“成熟叶”）的光合作用强度。当光照强度为5 klx时，F组叶肉细胞中能产生[H]的细胞器是___ _。
（3）图乙中光照强度为3 klx时，相同时间内，等面积的F、E两组叶片合成葡萄糖的质量之比为___ _。光照强度为8klx时，F组叶片的光合作用速率小于E组的，主要的内在限制因素有 （答出一个即可）。
（4）右图表示“绿叶中色素的提取和分离”实验装置，将提取出的含有色素的滤液滴在滤纸上的a点，通过棉线将培养皿中的 （填“层析液”或“无水乙醇”）引到a点，最后应得到4个同心圆，最小的一个圆呈现的颜色是 （填“蓝绿色”或“黄绿色”）。
黔北花海，坐落在贵州省桐梓县娄山关镇杉坪村，作为四季花海，自然四季花开不断。同学甲利用国庆假期邀约几位同学一起去感受了它的魅力。请回答下列相关问题：
（1）同学甲看到一朵红色的花，可一时记不起花名，想了很久终于想起这花叫郁金香，这种记忆的形成可能与新突触的建立有关。花色形成的原理如下图，视网膜感光细胞相当于反射弧中的_ ___。色觉的形成部位是 。
（2）同学甲的同学因花粉过敏只好站在远处望花兴叹，这说明过敏反应具有 的特点。过敏反应是指 机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
（3）同学甲因赏花而未按时就餐，其体内胰高血糖素的分泌量增加，以维持血糖浓度稳定。研究表明：胰高血糖素能促进胰岛素的分泌。此结论可利用细胞体外培养的方法加以验证，请完善下列实验方案：
①用低糖的动物细胞培养液培养胰岛 细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液。
②实验组：取适量滤液培养胰岛 细胞。对照组：取等量 的低糖动物细胞培养液培养。
③一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量。
实验结果：实验组的胰岛素含量明显多于对照组。
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