情境一：早上来到教室，同学告诉你东东昨晚将你的日记内容发表在自己的微博上了。
（1）你的做法是 。
理由 。
情境二：小明发现学校旁边的书店出售内容不健康的资料。
（2）小明应该： 。
理由： 。
情境三：小雪的同桌小亮经常上课偷偷用手机玩网络游戏，并请小雪为他保密。
（3）小雪应该： 。
她这样做的理由是 。
【情境导入】近年来，互联网上，捕风捉影、无中生有的言论层出不穷，造谣生事、毁谤他人的行为屡屡发生，扰乱着人们的思考判断，危害着社会的正常秩序，冲击着基本的法律道德底线，影响社会稳定。
（1）上述材料说明了什么？
【情境分析】“秦火火”利用网络制造传播谣言、诽谤他人，煽动民心，制造网络暴动，非法攫取金钱。如编造、散布在“7．23”动车事故后，中国花2亿赔偿外籍旅客的谣言，挑动民众对政府不满；还将矛头指向张海迪、雷锋等名人。
（2）网友“一步一脚印”认为：“网络文明环境需建立个人信用体系”你怎么看？
【回归生活】国家安全学专家罗援鼓励青少年在新时期的网络战、舆论战中抢占阵地，维护网络主权。他认为，国外已经频繁利用舆论战来影响中国战略，而国内舆情也并不乐观。
（3）结合材料谈谈青少年该如何亲近社会？
【文明践行】网民的猎奇心理助推了“秦火火”的火爆，凤姐、干露露之所以能“火”，与网民的每一次点击、转发和评论脱不了干系。网络传谣，通常的罪名是侮辱、诽谤罪、传播虚假信息罪、煽动分裂国家罪等。谣言止于智者，更止于法律。
（4）作为网络空间的一份子，请你为构筑文明的网络环境提几条建议
微信作为时下最热门的社交信息平台，是一种通讯方式，更是一种生活方式。我们身边的微信人越来越多，他们通过微信聊学习和生活、聊新闻和八卦……点缀着斑斓的微信界。下面是微信达人 “沫沫”、“追寻”和朋友的微信聊天记录，请认真阅读材料，探究完成下列问题。
（1）阅读上述微信内容，对下列分析进行判断。
①明星吸毒只会危害自身健康不会妨碍他人生活，是一种违法行为，所以吸毒不是犯罪，不具有社会危害性。（ ）
②参与搜救“MH370”行动的国家除了马来西亚外，还有澳大利亚、中国、法国、日本、俄罗斯、英国、美国等26个国家，这体现了团结合作的品质。（ ）
（2）结合微信内容，运用所学知识，谈谈你的认识。
【珍爱生命】一则少年微博直播自杀的消息引发了九年级七班同学们的热议。不少同学认为正是网络围观的语言暴力将这位迷惘的少年推向了死亡。请你根据所学知识，分析一下信息，并回答相关问题。
（1）你怎么看待那些嘲笑和不屑的网友
（2）我们应如何匡扶正义、践行友善？
新学期伊始，某初中为提高学生的思想道德素质，打造“诚信”校园，举办了以“诚信”为主题的手抄报宣传活动。下面是王盼盼同学设计的手抄报，请你帮他完成，希望你能成为他的最佳合作伙伴。手抄报内容有：诚信问题面面观、风采展示、共建诚信校园。
（1）王盼盼想在“诚信问题面面观”栏目中列举同学中存在的不讲诚信的问题，请你帮他完成这一部分。（至少两例）
（2）为打造诚信校园，王盼盼准备在“风采展示”栏目内写两条宣传标语，请你帮他完成。
（3）在“共建诚信校园”栏目，王盼盼想对本校的青少年提议诚信做法，请你帮他完成这部分内容。
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