根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。
人们爬长城，是为了怀古远眺；人们去草原，是为了寻幽揽胜。天下 之人，
一定会喜欢呼伦贝尔的壮阔；天下 之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下
之人，一定会赞美呼伦贝尔的清新…… （恬淡 坦诚 勇敢 ）
民俗节日探究。
民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。
⑴了解民俗节日。
请用线段将下列相关内容连接起来。
⑵品评民俗节日。
请结合⑴⑶题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。
特色一： 特色二：
⑶探究诗句内涵。
下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。 ④但愿人长久，千里共婵娟。
按提示填空。（任选3处作答）
初中阶段，我们学了不少鲁迅先生的文章，从中受到中华文化的熏陶，更被他的伟大精神所感染。读《故乡》，我们感受到他 的强烈愿望；读《风筝》，我们钦佩他 的可贵精神；读《鲁迅自传》，我们敬仰他 的崇高品格；读《藤野先生》，他那 令我们油然而生敬意。
阅读下面一段话，按要求作答。
悠久古老的中原文化和晋唐遗风，在泉州比比皆是，随处可见：那建于唐代的庄严宏伟的千年古寺开元寺和东西双塔，那我国古代桥梁中长度首屈一指的安平桥以及我国最早的梁式跨海长桥洛阳桥，那九日山上东西两面的摩崖祈风石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛……闻名遐迩，有口皆碑。
⑴为加点的同音字组词。
宏伟——弘（ ）桥梁——粱（ ）摩崖——摹（ ）遐迩——暇（ 
）
⑵下面所列内容正确的一项是（ ）。
| A．“悠久古老”中，“久”字笔画数是3画，义为“时间的长短”。 |
| B．“首屈一指”中，“屈”字的起笔是“丿”，义为“弯”。 |
| C．“晋唐遗风”中，“遗”字的起笔是“丶”，义为“遗失”。 |
| D．“有口皆碑”中，“碑”字笔画数是13画，义为“镌刻功业事迹的石碑”。 |
⑶指出这段文字所使用的修辞手法，并品味其表达效果。
作文
阅读下面的材料，按要求完成写作。
报摘：有一个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓作文本。作文本上是一个幼儿园的31位孩子在50年前写的作文，题目叫《未来我是……》。
布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水而没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国内阁大臣，因为英国至今还没有一个盲人进入内阁。总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。
布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动：何不把这些作文本重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人……他们都很想知道自己儿时的梦想，并希望得到那作文本。布罗迪按地址给寄了去。
一年后，布罗迪手里只剩下戴维的作文本没人索要。他想，这人也许死了，毕竟50年了，50年间是什么事都可能发生的。
就在布罗迪准备把这本子送给一家私人收藏馆时，他收到了英国内阁教育大臣布伦克特的一封信。信中说：“那个叫戴维的人就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过我已不需要那本子了，因为从那时起，那个梦想就一直在我脑子里，从未放弃过。五十年过去了，我已经实现了那个梦想。今天，我想通过这封信告诉其他30位同学：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你眼前。”
看完这个故事，你有什么感想？一个盲童，竟能成为内阁教育大臣，原因何在？
请以“梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟，不少于５００字。
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