在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第 种处理。
（2）以“唾液”为变量时，其对照组为第 种处理。
（3）若将3支试管都放入 ℃左右温水中，5～10分钟后取出， 号试管中的物质遇碘后不变蓝。
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理 必要（填“有”或“不”）。
某同学通过让隔离饲养的家蚕进行桑叶和其他植物叶的选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”。请帮其解决实验中的相关问题：
（1）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似，原因是
。
（2）为排除学习行为对实验的影响，研究小组最好选择第 组家蚕为实验对象。
①租来的体型较大的蚕 ②租来的体型较小的蚕 ③用受精卵自己孵化的蚕
（3）实验过程中，应以 为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择。
（4）下图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是 。
（5）实验过程中需更换实验对象（家蚕），重复几次上述实验。这样做的主要目的是 。
我们学了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，请你回答下列问题：
（1）同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常在阴暗还是潮湿的地方？
（2）实验时所用鼠妇的数量只有一个，可以吗？ 为什么？
（3）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除光照外都要保持相同吗 ，从而形成了阴暗与明亮两种环境的 。
探究“光对鼠妇生活的影响”时：
（1）作出的假设是________________________________________________________
（2）该实验中的变量是__________，在设计实验时，要给鼠妇提供_______________
和__________两种环境，以便对照。
（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的___________值。
（4）得出的结论是________________________________________________________
（5）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都____________的实验，叫做对照实验。
为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如右图），请分析回答：
（1）该实验应选用 （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行 作用，以免对实验结果产生干扰。
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变 ，表明植物呼吸作用释放了 。
（3）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：
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