历史课上，老师在黑板上写下“分封制、郡县制、三省六部制、行省制、内阁制、军机处”等关键词，由此判断这节课的学习主题是（ ）
中国古代政治制度的演变
中国古代经济的发展
中国古代法制建设的进程
中国古代民族关系的发展
成书于元末明初的《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说。同学们阅读《三国演义》后，对比所学三国历史，形成以下四种意见，其中最合理的是（ ）
阅读《三国演义》，就能了解三国的真实历史
《三国演义》取材于史实，属于一手文献史料
《三国演义》是文学创作，不能帮助我们了解相关史实
《三国演义》有助于理解历史，但需要和真实历史相结合
北宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”，描写当时的奢华生活。在沈括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳”……此所谓“不曾近富儿家”，意思就是没见过世面，不值一提。材料所反映现象的背景是（ ）
唐朝人大多没见过世面
唐朝经济繁盛，人们生活奢华
北宋沈括看不起唐朝人
北宋经济发展水平超过唐朝
缪凤林先生在《唐朝的职官与选举制度》一文中提出：“九品中正之弊致成贵族政治，矫之以科举，而后贡选考试机会均等，不特混贵族平民之阶级，庶民之优秀者，亦得与贵族均享政权。”这段话意在说明科举制度（ ）
强调血缘，看重门第
注重才能，机会均等
发展教育，扩大基础
重视门第，兼顾才能
《史记》中记载：“偃说上曰：‘……今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻（依仗）其强而合从（合众）以逆京师？’”针对这种形势，汉武帝采取的措施是（ ）
休养生息
盐铁专卖
实施“推恩令”
北击匈奴
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