美丽的圣水湖，静若处子，隐身在喜马拉雅山北麓（ ）的群山之中。湖水璧绿如翡（ ）翠，依山而走，恰似舞动的衣袂，若隐若现，一眼不可穷尽。若想kuī 其全貌，环湖一周竟有250公里之遥，从空中鸟kàn 圣湖，漫溢的湖水，酷似一束灵珑剔透的珊瑚。
给语段中加点的字注音。
①北麓（ ） ②翡翠（ ）
综合性学习。
针对社会热点，某校九年级一班的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活动，请你积极参与。
（一）根据下边的漫画，回答问题。
（1）用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容。
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（2）这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？
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（二）我想说。
（3）根据《眉山日报》报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉……不知道从什么时候开始，食品问题就接二连三地“冒”出来了……读后，你一定有很多话想说！请你面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重地说给他们听。
我对食品企业说：________________________________________________________
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我对食品监管部门说：________________________________________________________
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今年4月23日是第十八个“世界读书日”。某学校开展了“好读书，读好书”语文综合性学习活动，请按照要求，回答（1）—（2）题。
材料一：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。
材料三：西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上凿穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。
材料四：爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化。
材料五：范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样，他领悟了六经的主旨。
（1）上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是________________、________________。
（2）下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。
名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写：一本书像________________________________________
下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是（）
| A．特殊的历史时期赋予诗篇特殊的历史意义。诗中的意象真实地反映出祖国在艰难曲折中前进的轨迹。 |
| B．统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出“舒缓一急促、低沉一高亢”的情感历程。接近尾声时．诗情沸腾了，诗人献身祖国的愿望喷吐而出。 |
| C．通篇以“你”来呼唤祖国，拉近了儿女同祖国的距离。既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是在面前的实体。 |
| D．诗人对意象的选择和塑造，富有创造性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线等事物，极不常见，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。 |
将下列意象按其象征意义进行归类。（只填选项）
意象：
| A．破旧的老水车 | B．熏黑的矿灯 | C．干瘪的稻穗 | D．失修的路基 E．雪白的起跑线 F．绯红的黎明 G．雪被下古莲的胚芽 H．千百年未落到地面的花朵 |
象征意义：（1）祖国的未来和希望：________________________________________________。
（2）祖国长期以来贫穷与落后的状态：_____________________________________________。
（3）人民心中渺茫、难以实现而又从未消失的对未来幸福的希望：______________________。
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