综合性学习（共11分）
学校开展“建‘绿色北京’，做环保先锋”主题宣传月活动，请你完成以下任务。依据下面提供的四个材料，请你说出学校开展“建‘绿色北京’，做环保先锋”主题宣传月活动的原因。
【材料一】
新华网北京2011年２月２４日电（记者殷丽娟）记者从２４日召开的首都绿化美化总结表彰暨动员大会上获悉，北京市城市森林面积在“十一五”期间大规模增加，人均公共绿地面积由１２平方米提高到１５平方米。截至２０１０年底，北京市林地总面积达到１０４．６９万公顷，城市绿化覆盖率达４５％，人均绿地面积达５０平方米。
北京市副市长夏占义说，２０１０年北京市新增造林面积１．０７万公顷，新增城市绿化面积６１７．５公顷，改造绿地面积３６９．３公顷，义务植树４００万株。
根据规划，到２０１５年，北京市将新增造林面积７万公顷，基本建成功能完备的“山区绿屏、平原绿网、城市绿景”三大绿色生态体系，实现城市绿化量明显增加。
【材料二】
根据北京市统计局的2006-2009年空气质量的相关数据，绘制统计图如下：
【材料三】
2009年十个城市空气质量达到二级和好于二级的天数占全年天数百分比统计表：
| 城市 |
北京 |
上海 |
天津 |
昆明 |
杭州 |
广州 |
南京 |
成都 |
沈阳 |
西宁 |
| % |
78 |
91 |
84 |
100 |
89 |
95 |
86 |
86 |
90 |
77 |
【材料四】
《“绿色北京”青年行动计划》指出：“‘十年树木，百年树人’。在全面投身“绿色北京”建设的进程中，首都青年必将锻炼成长、成才发展，为将北京建设成为繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区奉献青春和力量！”根据下面材料，结合班内实际，请你为班级确定一个活动项目，提出三条具体活动内容。
【材料五】
《“绿色北京”青年行动计划》指出：青年绿色保护行动旨在针对首都生态环境建设
实际，通过开展节水护水、植绿护绿、抵制污染、美化环境等环境保护基础性实践项目，组
织广大青年投身首都生态环境建设，努力为改善首都生态环境做出应有贡献。
答:活动项目：
活动内容：请你为班级活动写一条宣
传语。
答：
名著阅读
《战国策》简称《国策》，属国别体史书，是汉代①根据历史文献整理编辑而成。
全书分西周、东周等②策。主要记录了战国时期谋臣策士们的言行，不仅有史料价值，而且有文学价值。《邹忌讽齐王纳谏》生动地描述了邹忌③的故事，刻画了邹忌这个血肉丰满、呼之欲出的历史人物形象。
（1）会当凌绝顶,。（杜甫《望岳》）
（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）
（3）人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）
（4）《陋室铭》中描写主人与外界交往的语句是：， 。
下列句子的标点符号使用不正确的一项是。（）
| A．“我从外面跑回来，听见有人喊‘黄涛没右手’，后来就打起来了！” |
| B．初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长城外，古道边，芳草碧连天……” |
| C．下午去敬老院扫院子，你到底是去？还是不去？ |
| D．小小的对联还真的融合了大文化呢！ |
对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是。（）
| A．我想要吉姆的颜料，想要极了。几乎想得心都要疼痛了。 理解：划线部分用夸张修辞手法，突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。 |
| B．语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 理解：语段用比喻和排比的修辞手法从不同侧面反映了语文学科的特征和对学生的深远影响。 |
| C．大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，启示我们要齐心协力；缚住悬崖迎风傲雪的松柏，启示我们只有不畏艰险，昂扬向上，才能尽显生命的意义。 理解：划线句子用拟人和排比的修辞手法生动形象地描绘出稻穗、蚂蚁抬骨头和松柏的特征以及给人的深刻启示。 |
| D．荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ |
理解：划线句子用反问的修辞手法，强调了所有宾客被我窗外奇景所倾倒，从而突出了窗外景色迷人。
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